（演唱）叮铃铃（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐四年级下册.docx
（演唱）叮铃铃（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐四年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
（演唱）叮铃铃（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐四年级下册
课程基本信息
1.课程名称：《演唱》叮铃铃
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2023年11月7日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生对音乐的感知能力和审美情趣，通过演唱《叮铃铃》这首歌曲，提升学生的音乐鉴赏力。
2.增强学生的音乐表现力，通过学习歌曲的节奏和旋律，提高学生的音乐表达技巧。
3.培养学生的团队合作精神，通过集体演唱，促进学生之间的沟通与协作。
4.强化学生的音乐记忆力和创造力，通过反复练习和即兴创作，激发学生的音乐潜能。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确掌握《叮铃铃》歌曲的节奏和旋律，确保学生在演唱时能够准确表达歌曲的情感。
②通过集体演唱，引导学生理解歌曲中的歌词，培养他们对歌曲主题的共鸣。
2.教学难点，
①在学习歌曲的过程中，帮助学生克服节奏感不强的问题，通过游戏和练习提高他们的节奏感知能力。
②针对音准掌握不稳定的同学，通过个别辅导和小组合作，逐步提高他们的音准感知和调整能力。
③培养学生的音乐表现力，让他们能够在演唱中自然地加入情感和动作，使演唱更具感染力。
④引导学生理解歌曲的背景和创作意图，提高他们对音乐作品的整体理解和欣赏水平。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合示范演唱，帮助学生理解和掌握歌曲的节奏和旋律。
2.设计节奏游戏，让学生在游戏中自然地感受和模仿歌曲的节奏。
3.通过小组合作，让学生共同练习演唱，培养他们的团队协作能力和音乐表现力。
4.利用多媒体设备展示歌曲的创作背景和音乐视频，增强学生对歌曲的情感共鸣。
5.设计角色扮演活动，让学生体验歌曲中的角色，加深对歌词的理解。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放一段轻松愉快的音乐，引导学生说出自己最喜欢的歌曲类型，激发他们对音乐的兴趣。
-回顾旧知：提问学生上一节课学过的歌曲演唱技巧，如呼吸、发声等，帮助他们回顾和巩固已有知识。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍《叮铃铃》这首歌曲的创作背景、歌词含义和音乐特点，让学生对歌曲有一个整体的认识。
-举例说明：以《叮铃铃》为例，讲解歌曲中的节奏和旋律特点，让学生了解歌曲的结构和演唱技巧。
-互动探究：组织学生讨论歌曲中的情感表达，引导他们思考如何通过演唱传达歌曲的情感。
3.节奏练习（约10分钟）
-学生活动：让学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的节奏感。
-教师指导：针对节奏感不强的学生，个别辅导，帮助他们掌握歌曲的节奏。
4.歌曲学习（约15分钟）
-学生活动：学生跟随教师示范，学习《叮铃铃》的旋律和歌词。
-教师指导：针对音准掌握不稳定的同学，个别辅导，帮助他们调整音准。
5.小组合作（约15分钟）
-学生活动：将学生分成小组，每组共同练习演唱《叮铃铃》，培养他们的团队协作能力。
-教师指导：巡回指导，关注每个小组的演唱情况，给予适当的建议和鼓励。
6.角色扮演（约10分钟）
-学生活动：让学生根据歌曲内容，进行角色扮演，加深对歌词的理解。
-教师指导：鼓励学生发挥想象力，用不同的方式表达歌曲中的情感。
7.演唱展示（约10分钟）
-学生活动：各小组轮流进行演唱展示，其他学生认真聆听，评价演唱表现。
-教师指导：对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，鼓励他们继续努力。
8.总结与反思（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调节奏、音准和情感表达的重要性。
-学生反思：引导学生思考自己在演唱过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中不断提高。
9.作业布置（约2分钟）
-布置学生回家后，与家人共同演唱《叮铃铃》，分享自己的演唱感受。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-音乐知识：介绍歌曲创作的基本要素，如旋律、节奏、和声等，以及音乐的历史背景和流派特点。
-音乐家介绍：介绍《叮铃铃》的作曲家或演唱者，让学生了解音乐家的生平和创作风格。
-音乐作品分析：提供一些与《叮铃铃》风格相似的音乐作品，让学生进行对比分析，提高音乐鉴赏能力。
2.拓展建议：
-鼓励学生课后收集与《叮铃铃》风格相近的音乐，如儿歌、校园歌曲等，进行聆听和比较。
-建议学生尝试创作简单的旋律或歌词，结合自己的生活经历，表达自己的情感。
-组织学生参观音乐展览或音乐会，亲身体验音乐的魅力，拓宽音乐视野。
-建议学生阅读有关音乐理论的书籍，如《音乐欣赏入门》、《音乐的故