第12课《我们小点儿声》第二课时（教学设计）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品教学设计＋教学设计（部编版）.docx
第12课《我们小点儿声》第二课时（教学设计）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品教学设计＋教学设计（部编版）
主备人
备课成员
设计思路
嗨，亲爱的同学们，今天我们要继续探索道德与法治的奇妙世界，这节课我们要学习的是《我们小点儿声》的第二课时。想象一下，我们就像小小侦探，要解开“声音的奥秘”。我会通过生动的故事、有趣的互动，让大家明白，在公共场合保持安静的重要性。咱们一起，让这节课变得生动有趣吧！??????
核心素养目标分析
在本节课中，我们致力于培养学生的道德认知、法治意识和社会实践能力。孩子们将通过学习公共场合的秩序重要性，提升自我约束意识，增强社会责任感。同时，通过小组讨论和角色扮演，孩子们将提高合作沟通能力，培养尊重他人、遵守规则的良好习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级的学生在之前的学习中，已经对基本的公共秩序和礼貌有了初步的认识，比如知道在图书馆要安静、在餐厅要轻声细语等。他们对声音的概念也有所了解，知道声音可以很大也可以很小。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对故事和游戏特别感兴趣。他们的注意力集中时间相对较短，因此需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。在能力方面，他们具备一定的想象力和创造力，能够通过角色扮演来体验不同的情境。学习风格上，他们喜欢互动和参与式学习，对于能够动手操作和表达自己的活动更为投入。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在理解声音大小对他人和环境的影响时，学生可能会遇到困难，因为他们可能难以完全理解抽象的概念。此外，控制自己的声音，尤其是在嘈杂的环境中保持安静，对于二年级学生来说是一个挑战。他们可能需要更多的实践机会来培养这方面的自我控制能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软件资源：多媒体教学软件、故事讲述APP、互动学习平台
-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台
-信息化资源：公共场合噪音视频、声音大小对比音频素材
-教学手段：实物教具（如不同大小的铃铛）、角色扮演道具、图片卡片（展示安静与喧闹的场景）
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我们小点儿声》的预习资料，包括PPT展示公共场合的噪音问题，视频展示安静与喧闹对比的场景，以及相关的文字说明，明确预习目标，要求学生观察并思考在公共场合保持安静的重要性。
-设计预习问题：围绕“声音大小对公共环境的影响”，设计问题如“你经历过哪些因为声音过大而引起的问题？”和“你认为在哪些场合应该保持安静？”引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台的互动反馈或课堂上的口头报告，监控学生的预习进度，确保每个学生都有所准备。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，观察图片和视频，理解声音大小对公共环境的影响。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观察和想法。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个关于在图书馆里保持安静的小故事，引出《我们小点儿声》的主题，激发学生的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解声音对公共环境的影响，以及如何在公共场合保持安静的重要性，结合实际案例，如学校、医院、商场等场景。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在公共场合保持安静的经验，以及遇到的不遵守规则的情况。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考声音大小对公共环境的影响。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经历。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解知识点。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置课后作业，要求学生观察自己家庭或社区中的噪音问题，并思考如何减少噪音。
-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如环保教育网站、噪音控制指南等，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生完成观察和思考的作业，提交自己的发现和建议。
-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的探索和学习。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。
-反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.道德认知的提升
2.法治意识的增强
学