第12课《我们小点儿声》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）.docx
第12课《我们小点儿声》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课《我们小点儿声》第二课时，旨在通过引导二年级学生深入理解课堂规则，提高他们在课堂上遵守纪律、保持安静的能力。结合部编版二年级道德与法治上册教材，我将通过生动有趣的故事、游戏和互动环节，让学生在实际操作中学会尊重他人，培养良好的课堂行为习惯。通过本节课的学习，使学生能够在课堂上更好地听从指令，保持秩序，为高效课堂的构建打下基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与与责任意识，以及法治观念。通过《我们小点儿声》的学习，学生将提高自我管理能力，学会在集体中遵守规则，理解尊重他人的重要性。同时，课程内容将引导学生认识法治对于维护课堂秩序的作用，培养他们遵法守纪的良好习惯，为将来成为具有社会责任感和法律意识的公民奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级的学生在之前的课程中已经接触过基本的道德规范和法治概念，例如如何与人友好相处、基本的课堂规则等。他们对遵守规则有了初步的认识，并且已经能够理解和执行一些简单的指令。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级学生好奇心强，喜欢通过故事、游戏等活动进行学习。他们的认知能力正在发展，能够通过具体形象的事物理解抽象的概念。学生个体之间存在差异，有的喜欢动手操作，有的喜欢听故事，有的则偏好互动讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-在理解抽象的道德和法治概念时可能存在困难。
-课堂纪律和自我控制方面可能存在挑战，需要通过具体案例和情境来引导。
-部分学生可能因为害羞或胆怯而不愿意在课堂上表达自己的看法。
-需要老师耐心引导，帮助学生将理论知识应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。
教学资源
-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备
-软件资源：多媒体教学课件
-课程平台：校园网络学习平台
-信息化资源：在线教育素材库
-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《我们小点儿声》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“同学们，你们知道为什么在课堂上需要小声说话吗？这和我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于保持安静、尊重他人的图片或视频片段，让学生初步感受安静课堂的重要性。
-简短介绍本节课的主题《我们小点儿声》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.《我们小点儿声》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解保持安静的基本概念和遵守课堂规则的重要性。
过程：
-讲解保持安静的定义，包括其主要的行为表现和意义。
-详细介绍课堂规则的基本组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例，让学生更好地理解在课堂上小声说话的实际应用或作用。
3.《我们小点儿声》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解保持安静的重要性和遵守规则的实际意义。
过程：
-选择几个典型的保持安静与违反规则的案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解遵守规则与违反规则的后果。
-引导学生思考这些案例对课堂氛围的影响，以及如何在实际生活中应用遵守规则的原则。
-小组讨论：让学生分组讨论如何在学校和家庭中更好地实践《我们小点儿声》的原则，并提出可行的建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与保持安静和遵守规则相关的情景进行深入讨论。
-小组内讨论该情景下的行为准则、可能遇到的问题以及解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对保持安静和遵守规则的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景描述、讨论过程、解决方案等。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调保持安静和遵守规则的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括保持安静的概念、遵守规则的原则、案例分析和小组讨论等。
-强调遵守规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将《我们小点儿声》的原则应用到日常生活中。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于保持安静和遵守规则的短文或绘制一幅漫画，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《校园文明手册》：介绍校园中各种文明行为