部编版四年级《道德与法治》下册教学计划及进度表(三篇) .pdf

部编版四年级下册道德与法治教学方案（三篇）

教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方

式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学

校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置

的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。

以下是本站提供的四年级下册道德与法治教学方案，希望能帮助到大家！

部编版四年级下册《道德与法治》教学方案及进度表（一）

一、指导思想

在本学期的道德与法治教学中，我将认真学习先进的教育思想和道德

与法治课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为

前提，以提高整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点,加强教育教

学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实

践能力，全面提高道德与法治教学质量。同时，我将以新课程改革为契机，

以提高自己的师德水平、教育教学效果为目标,全面贯彻各级教育主管部

门的各项任务，通过外出请教、自主钻研、集体学习等方式，全面提高自

身的综合素质。

二、学情分析

我班四年级共有学生46人，其中男生25人，女生21人。学生能在

以前所学知识的根底上，不断丰富和开展自己的经验、情感、能力、知识，

加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。学生本身是

非常喜欢道德与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不

够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学

生对本课程的学习也会受到了影响。在本课程的教学工作中，我力争减少

一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。

三、教材分析

（一）教材根本结构

本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元

反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由通信与

生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等三个单元

构成。单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、

探究的话题，节次主题又生成多个小话题,也就是课时活动主题。

（二）教材特点

本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社

会性开展有机结合，突出了通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、

源远流长的中华文化等方面的教育内容。从多方面展示社会生活，在引导

学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，

学习解决人际问题和社会问题的技能。

（三）教学目标

1.初步了解儿童的根本权利和义务，初步理解个人与群体的互动关

系。了解一些社会组织机构和社会规那么，初步懂得规那么、法律对于社

会公共生活的重要意义。

2.初步了解安康地生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学

技术对人类生存与开展的重要影响。

3.了解一些根本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系,简

单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4.能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握根

本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。

5.能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够

与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。

6.学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理

地、有创意地探究和解决生活中的问题。

四、教学措施

1.改变陈旧的观念，树立新观念。

教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。根据新课程的教

学要求，要运用好教材，要做到删减、替换、补充。教材是为学生提供的

案例，我在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。

在教学过程中，要以教材提供的教育主题为根底，引导学生去学习，去探

究。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出“一切为了每一

位学生的开展”的教学目标。同时，在教学过程，要指导学生怎样学，通

过什么方法学，不把现成的结论强加给学生，而是让学生用自己的眼光、

方式来看待世界，允许学生有自己的看法。

2.改革教学方式

我要注意遵循道德与法治课程的根本教学理念，采取以客观社会为根

底与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导

学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成