2020部编版八年级下册道德与法治教学计划及进度表.pdf

2020部编版八年级下册道德与法治教学计划及进度表--第1页 2020部编版八年级下册道德与法治教学计划及进度表 本学期根据学校工作安排，我承担八年级道德与法治教学工作，为完成 学期的教学任务，现将本学期道德与法治课的教育教学工作安排如下： 2020部编版八年级下册道德与法治教学计划及进度表--第1页 2020部编版八年级下册道德与法治教学计划及进度表--第2页 一、教学目标： 初中《道德与法治》新的课程标准对新课程的总目标确定为：以加强初中 学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质， 树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准 则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主 义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。 《道德与法治》新课程的分类目标分为情感态度价值观、能力、知识三个 维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而 是一个整体。只有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一 最终的教育教学宗旨。 “知识”是道德与法治形成和发展的基本要素，是提高道德认知能力的基 本条件，是实现情感、态度、价值观的载体。“能力”是链接知识和情感、态 度、价值观两个维度目标的桥梁，是获得知识，体验情感，形成正确态度与 值观所不可缺少的要素，而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道 德水平不可缺少的基本条件。 这次课程改革，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生在“情 感、态度、价值观”方面的培养。这里需注意的是情感、态度、价值观的教学 目标是无法通过课堂讲授来实现，它需要通过创设情境，创造氛围，通过学生 自己去体验去领悟。在学生有了体验后，自然就会在情感上，价值观上发生变 化，不会再轻视他人，而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、态度、 价值观的目标，越需要通过亲身体验和思考来实现。 二、教材分析： 2020部编版八年级下册道德与法治教学计划及进度表--第2页 2020部编版八年级下册道德与法治教学计划及进度表--第3页 《青少年法治教育大纲》提出，青少年法治教育要以宪法教育为核心，以 权利义务教育为本位。在初中阶段，宪法教育的重点是：了解国家基本制度， 强化国家认同；初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权； 认知国家尊重和保障人权的意义；加深对公民的基本权利和义务的认识。根据 上述要求以及教育部关于法治教育专册的编写建议，本册教材编写以宪法精神 为主线，通过对公民与国家关系的探究，将这些知识内容贯穿起来，使之成为 一个有机整体。宪法精神主要表现为规范国家权力的运行，保障公民权利的实 现，保持国家权力与公民权利的协调与平衡。以宪法精神为主线串联全书，既 遵循了宪法的内在逻辑，又观照了学生的生活需要，同时也紧紧抓住了法治教 育的核心目标。随着学生生活领域扩展和行为能力增强，他们必将深入参与社 会与国家生活，并作为公民面对和处理自己与国家的关系。本册教材围绕公民 与国家的关系这一生活主题，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容， 开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。 教材设计了四个单元，每个单元分为两课。教材第一单元以“坚持宪法至 上”开篇，通过介绍“国家权力属于人民”“国家尊重和保障人权”等宪法原 则，说明宪法是公民权利的保障书；通过讲解宪法组织国家机构、规范国家机 关权力的运行，说明宪法是治国安邦的总章程，从而让学生体认宪法的核心价 值，初步理解宪法精神。第二单元，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，