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Module1Unit1Activities（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册
主备人
备课成员
教材分析
Module1Unit1Activities（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册。本单元围绕“我的家庭”这一主题，通过图片、歌曲和游戏等活动，帮助学生掌握家庭成员的英文表达，提高口语交流能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生英语学习的兴趣和自信，通过学习家庭成员的英文表达，提升学生的跨文化交流意识和能力。同时，通过合作学习活动，锻炼学生的团队合作和问题解决能力，促进学生形成积极的人际交往态度和开放的国际视野。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：家庭成员的英文表达和基本对话练习。
-具体细节：学生需要能够正确说出并书写“mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma”等家庭成员的英文词汇，并能进行简单的日常对话，如询问家庭成员的名字和关系。
2.教学难点
-难点内容：家庭成员关系的准确表达和日常对话中的语法结构。
-具体细节：
-难点一：家庭成员关系的准确表达。学生可能难以区分“grandpa”和“grandmother”的使用场景，或者混淆家庭成员之间的亲缘关系。
-难点二：日常对话中的语法结构。学生可能不清楚如何正确使用“is”来描述家庭成员的身份，或者在询问家庭成员时使用正确的疑问词和句型结构。
-突破方法：通过实际家庭照片或角色扮演活动，帮助学生直观理解家庭成员关系；通过逐步分解对话结构，引导学生练习正确的语法使用。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有牛津上海版英语一年级下册教材，以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片，如家庭照片或插图，以及相关视频，用于辅助教学和激发兴趣。
3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作家庭成员角色卡，帮助学生练习对话。
4.教室布置：设置小组活动区域，确保学生可以自由分组进行角色扮演和讨论。
教学过程
一、导入
1.老师角色：以轻松的问候开始课堂，与学生建立良好的互动氛围。
-学生学习：集中注意力，准备参与课堂活动。
2.教学内容：播放一首与家庭相关的英文歌曲，如《MyFamily》。
-学生学习：跟唱歌曲，感受英语学习的乐趣。
二、新课导入
1.老师角色：引导学生思考家庭的重要性，引出本节课主题。
-学生学习：积极参与讨论，分享自己对家庭的理解。
2.教学内容：展示家庭成员的图片，如父母、兄弟姐妹等。
-学生学习：观察图片，说出家庭成员的英文表达。
三、新课教授
1.老师角色：讲解家庭成员的英文表达，如mom,dad,brother,sister等。
-学生学习：跟读并模仿，掌握家庭成员的英文词汇。
2.教学内容：通过PPT展示家庭成员的英文句子，如“Mymomisateacher.”。
-学生学习：跟读句子，学习句子结构。
3.老师角色：教授家庭成员关系的描述，如grandpa,grandma,aunt,uncle等。
-学生学习：掌握家庭成员关系的英文表达。
四、课堂活动
1.老师角色：组织学生进行小组活动，让学生用家庭成员的英文词汇进行对话。
-学生学习：分组练习，提高口语表达能力。
2.教学内容：设置情景，如“你有一个哥哥，他叫Tom。”，让学生用所学词汇进行对话。
-学生学习：在情景中运用所学知识，提高实际运用能力。
五、巩固练习
1.老师角色：发放练习题，让学生完成关于家庭成员的填空题。
-学生学习：独立完成练习，巩固所学知识。
2.教学内容：练习题包括家庭成员的英文表达和句子结构。
-学生学习：认真审题，准确填写答案。
六、课堂小结
1.老师角色：总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和句子结构。
-学生学习：回顾所学知识，加深印象。
2.教学内容：回顾课堂活动，分享学习心得。
-学生学习：积极参与讨论，分享自己的学习成果。
七、布置作业
1.老师角色：布置课后作业，让学生回家与家人用英语进行对话。
-学生学习：认真完成作业，提高英语口语表达能力。
2.教学内容：作业包括家庭成员的英文表达和简单对话。
-学生学习：回家与家人练习，巩固所学知识。
八、课后反思
1.老师角色：对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训。
-学生学习：通过老师的反思，了解自己的学习情况，为下次课堂