Module 4 Unit 1 Activities （教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册.docx

Module4Unit1Activities（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《Module4Unit1Activities》这一章节。在这里，我们将通过丰富多彩的活动，学习到关于“动物”的英语词汇和表达。这节课，我们将结合课本内容，从我们熟悉的动物朋友入手，通过游戏、歌曲和故事，让英语学习变得更加生动有趣。让我们一起开启这段奇妙的英语之旅吧！????????

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养孩子们的英语核心素养。首先，通过互动活动和情境对话，提升他们的语言运用能力，让他们能够在实际生活中自信地使用英语。其次，通过探索动物世界，激发孩子们的跨文化理解和全球视野。最后，通过合作学习和创造性的表达，培养他们的批判性思维和创造力。这样的学习体验，将有助于孩子们全面发展，成为具有国际视野的小小英语学习者。??????

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握关于“动物”的英语词汇和基本句型。

-举例解释：例如，学习“cat”和“dog”的发音和拼写，以及如何用“Ihavea…”句型介绍自己拥有的动物。

2.教学难点：

-难点内容：正确发音和区分易混淆的动物词汇。

-举例解释：例如，学生在学习“fish”和“dish”时可能会混淆，因为它们的发音和拼写相似。难点在于帮助学生识别这些词汇的音素差异，并通过反复练习和游戏活动来强化记忆。

-难点内容：运用句型进行简单的描述和交流。

-举例解释：学生可能难以在真实的交流环境中自然地运用“Ilike…”或“Wehave…”等句型。难点在于提供具体的情境，让学生有机会在实际对话中练习这些句型。

-难点内容：理解并应用动物词汇在日常对话中的语境。

-举例解释：例如，学生可能难以理解“Let’sgotothezoo”这句话中“zoo”的具体含义，需要在课堂上通过图片和故事来强化这一概念的理解和应用。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音箱、彩色纸张、绘图工具

-课程平台：牛津上海版英语一年级下册电子教材平台

-信息化资源：动物图片库、英语儿歌和故事音频、互动学习软件

-教学手段：实物教具（如动物玩偶）、互动白板、卡片游戏、角色扮演道具

五、教学过程

课堂导入

1.老师微笑着走进教室，用英语问好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们回应：“Goodmorning,teacher.Wearefine,thankyou!”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnaboutanimals.Areyouexcited?”

4.学生们齐声回答：“Yes,weareexcited!”

活动一：热身游戏

1.老师拿出一些动物图片，如猫、狗、鱼等，并让学生猜出它们的名字。

2.学生们积极参与，用英语说出动物的名称，老师给予肯定和鼓励。

3.通过游戏，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做铺垫。

活动二：新课导入

1.老师展示动物图片，引导学生观察并说出它们的名称。

2.老师用英语介绍动物的基本信息，如颜色、大小、生活环境等。

3.学生跟读，模仿老师的发音和语调。

活动三：词汇学习

1.老师出示动物词汇卡片，如“cat”、“dog”、“bird”等。

2.学生跟读并尝试拼写，老师逐一检查并纠正。

3.老师引导学生用新学的词汇造句，如“Ihaveacat”。

4.学生互相交流，练习使用新词汇。

活动四：句型练习

1.老师呈现句子模板，如“Ihavea…”，“Thereisa…”，让学生根据模板进行替换。

2.学生分组练习，互相纠正发音和语法错误。

3.老师随机抽取学生进行展示，给予表扬和鼓励。

活动五：角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组扮演一个家庭。

2.每个家庭用新学的词汇和句型介绍自己的家庭成员和宠物。

3.小组之间互相交流，展示自己的表演。

4.老师巡回指导，给予学生反馈和建议。

活动六：课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课所学的动物词汇和句型。

2.学生跟读，巩固所学知识。

3.老师鼓励学生课后继续学习，运用新知识进行交流。

课后作业

1.学生回家后，用所学词汇和句型写一篇关于自己家庭的短文。

2.学生与家长分享所学内容，增进亲子关系。

教学反思

1.在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每位学生足够的关注和指导。

2.通过多样化