Unit 9 Hot Soup Lesson3 (教学设计)-2023-2024学年北师大版(三起)英语四年级下册.docx
Unit9HotSoupLesson3(教学设计)-2023-2024学年北师大版(三起)英语四年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
嗨,同学们!今天咱们来聊聊这个“Unit9HotSoupLesson3”的内容。这个章节,咱们不仅要学会用英语描述食物,还要学会如何礼貌地表达自己的喜好和需求。想象一下,如果我们在国外的小餐馆里,想要点一碗热腾腾的汤,怎么用英语表达呢?这就需要咱们把课本上的知识用起来啦!所以,今天的目标就是让你们在轻松愉快的氛围中,掌握这些实用的英语表达。准备好了吗?让我们一起开启这段有趣的英语之旅吧!????
二、核心素养目标
1.培养学生跨文化意识,学会尊重不同文化中食物的多样性。
2.提升学生的语言运用能力,通过实际情境练习表达对食物的描述和喜好。
3.增强学生的合作与交流能力,通过小组活动共同完成任务,提高团队协作精神。
三、重点难点及解决办法
重点:1.熟练掌握食物名称的英语表达。
2.能在情境中运用礼貌用语询问和表达个人喜好。
难点:1.在实际交流中恰当运用礼貌用语。
2.将食物描述与个人喜好表达相结合。
解决办法与突破策略:
1.设计食物名称卡片,通过游戏和互动练习,帮助学生巩固记忆。
2.创设真实的交流情境,如模拟餐厅点餐,让学生在实际对话中运用礼貌用语。
3.分阶段教学,先练习单句表达,再逐步过渡到复合句和连贯对话。
4.鼓励学生自主创作关于食物的描述,提高语言运用能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《英语》四年级下册教材。
2.辅助材料:准备食物图片、相关视频和PPT,以丰富教学内容。
3.实验器材:无需实验器材。
4.教室布置:设置讨论区,摆放桌椅,营造轻松的学习氛围。
五、教学过程设计
导入新课(5分钟)
目标:引起学生对食物的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们最喜欢的食物是什么?为什么?”
展示一些关于各种美食的图片或视频片段,让学生初步感受食物的魅力或特点。
简短介绍食物在人类生活中的重要性,为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解食物的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解食物的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍食物的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
XX案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解食物的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的食物案例进行分析,如健康饮食、食物浪费等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解食物的社会影响。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用食物知识解决实际问题。
小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与食物相关的主题进行深入讨论,如“如何健康饮食”或“如何减少食物浪费”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对食物的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调食物的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括食物的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调食物在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用食物知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于食物的短文或报告,以巩固学习效果。
导入新课:
-开场提问:“你们最喜欢的食物是什么?为什么?”
-展示美食图片或视频:“看看这些美味的食物,你们觉得它们有什么特别之处?”
-简短介绍:“食物是人类生活中不可或缺的一部分,它不仅给我们提供营养,还能带来快乐。”
XX基础知识讲解:
-讲解食物定义:“食物是由多种营养素组成的,它们对我们的身体健康至关重要。”
-使用图表:“让我们看看食物的主要组成部分有哪些?”
-实例讲解:“比如,水果和蔬菜富含维生素,肉类含有蛋白质,这些都是我们身体需要的重要营养素。”
XX案例分析:
-案例一:“我们来讨论一下健康饮食的重要性。”
-案例二:“食物浪费是一个严重的问题,我们应该如何减少它?”
-引导思考:“这些案例对我们有什么启示?我们应该如何行动?”
小组讨论:
-分组:“现在,请你们分成小组,讨论一个与食物相关的主题。”
-小组讨论:“你们认为这个主题的现状是什么?有哪些挑战?有哪些解决方案?