Unit 5 At School Lesson3 (说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docx
Unit5AtSchoolLesson3(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以Unit5AtSchoolLesson3为核心，针对北师大版（三起）英语四年级上册的教学内容，设计如下教学思路：
1.引入话题：通过展示学校场景图片，引导学生谈论学校中的不同场所和活动。
2.新课导入：利用课本中的对话和图片，让学生在情景中学习并掌握本节课的生词和句型。
3.互动练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
4.拓展活动：设计有趣的课堂游戏，巩固所学内容，提高学生的英语实际运用能力。
5.总结反馈：对本节课所学内容进行总结，检查学生的学习效果，为下一节课做好铺垫。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课生词及句型的能力，提高学生在真实语境中用英语交流学校生活经验的语言运用能力。
2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解不同学校环境及活动，增强对学校生活的认识和理解。
3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，鼓励学生在交流中提出问题、解决问题。
4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在课堂活动中积极参与、主动探究的学习意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.生词和句型的掌握：如library、computerlab、playground等词汇，以及Whereisthe...?和Itsinthe...等句型。
2.课堂互动中的语言实践：学生在真实语境中运用所学知识进行交流。
难点：
1.生词的正确发音和记忆：特别是含有不常见字母组合的单词。
2.对话场景的灵活应用：如何在不同的场景中正确使用所学句型。
解决办法：
1.创设情境：通过多媒体展示学校各个场所的图片，让学生在具体场景中学习生词，增强记忆。
2.语音训练：通过跟读、模仿等方式，纠正学生发音，加强语音感知能力。
3.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟学校生活场景，让学生在实际交流中运用句型。
4.小组合作：鼓励学生分组练习，相互帮助，提高语言运用能力。
5.反复练习：通过课堂游戏、练习题等多种形式，加强学生对重点句型和生词的掌握。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《北师大版（三起）英语四年级上册》教材。
2.辅助材料：准备学校场所的图片、教学视频，以及与课文相关的音频资料。
3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具。
4.教室布置：根据教学需求，布置教室环境，包括学生分组讨论区，以及必要的教学展示空间。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过展示学校不同场所的图片，提问学生：“你们去过这些地方吗？你们在哪里学习英语？”以此激发学生的兴趣。
回顾旧知：引导学生回顾上一课学习的生词和句型，如“Whereis...?”和“Its...”。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：介绍本节课的新生词“library”、“computerlab”、“playground”等，并解释其含义。
举例说明：利用课本中的对话场景，展示如何使用新学的句型和词汇。
互动探究：学生分组，模拟学校场景，练习使用新学的句型和词汇。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：通过角色扮演游戏，学生模拟在学校中的对话，练习使用本节课所学的句型和词汇。
教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。
4.课堂总结（约5分钟）
总结本节课学习的内容，强调重点句型和词汇，并让学生再次复述，确保理解。
5.作业布置（约5分钟）
布置作业：要求学生在家中复习本节课学习的句型和词汇，并准备一个关于自己学校的简短对话，下节课进行分享。
知识点梳理
1.词汇：
-学校场所名词：library（图书馆），computerlab（计算机实验室），playground（操场），classroom（教室），dininghall（食堂）等。
-动词：go（去），read（读），write（写），play（玩）等。
-形容词：big（大的），small（小的），clean（干净的），bright（明亮的）等。
2.句型：
-提问句：Whereisthe...?（...在哪里？）
-回答句：Itsinthe...（它在...里。）
-描述句：Thisisthe...（这是...。）
3.语法：
-一般现在时的使用：描述学校场所和日常活动时，使用一般现在时。
-名词复数形式：在描述多个学校场所时，学会使用名词的复数形式，如libraries、classrooms等。
4.交流技巧