Unit 5 At School Lesson6 (说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docx

Unit5AtSchoolLesson6(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5AtSchoolLesson6(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

设计思路

本节课以“Unit5AtSchoolLesson6”为教学内容，针对北师大版（三起）英语四年级上册，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握本节课的核心词汇和句型。设计思路如下：

1.导入：以歌曲“Hello,School”激发学生学习兴趣，引导学生进入学校主题。

2.新课呈现：通过图片、实物等引导学生学习本节课的核心词汇和句型，如：“Whatsthis?Itsa...”等。

3.情境练习：设置校园情景，让学生在真实语境中运用所学知识，如：角色扮演、小组讨论等。

4.巩固拓展：设计趣味游戏，如：单词接龙、猜谜语等，巩固所学词汇和句型。

5.总结反馈：对本节课所学内容进行总结，检查学生学习效果，布置课后作业。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实语境中运用本节课的核心词汇和句型，如：“Whatsthis?Itsa...”，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解学校生活中常用的英语表达，增强对学校文化的认识。

3.思维品质：在教学活动中，培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发学生的创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“pen,pencil,ruler,eraser,desk,chair”等学校用品的英文表达，这些词汇是学生日常学习和生活中经常使用的。

-核心句型应用：掌握“Whereis/are...?Its/in/on/underthe...”和“Whatsthis?Itsa...”等句型，这些句型能够帮助学生描述物品的位置和名称。

-听力理解：培养学生能够听懂关于学校用品的简单对话，提高听力理解能力。

2.教学难点

-词汇发音：学生可能会对“eraser,pencil,ruler”等单词的发音感到困难，需要通过示范和反复练习来帮助学生掌握正确的发音。

-句型结构：学生在使用“Whereis/are...?”句型时，可能会混淆单复数和介词的使用，如“Whereisthepencils?”（错误）与“Wherearethepencils?”（正确）。

-空间概念理解：学生对于“in,on,under”等介词的理解可能会存在困难，需要通过实际物品的摆放和情景模拟来帮助学生理解这些空间关系。

-语言输出：在实际运用中，学生可能会忘记使用“a”或“an”来修饰名词，如说“Whatsthis?Itspencil.”（错误）而不是“Whatsthis?Itsapencil.”（正确）。需要在课堂上通过示例和练习来强化这一用法。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-软件资源：互动式白板软件、英语学习软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习APP、在线词汇卡片

-教学手段：实物教具（学校用品模型）、音频材料（对话录音）、视频材料（校园情景视频）

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit5AtSchoolLesson6.Letsstartwithafunsong.Canyousingalongwithme?(播放歌曲Hello,School，让学生跟随音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。)

2.新课呈现

-Now,letslookatthepicturesontheboard.(展示学校用品的图片)CanyoutellmewhattheseareinEnglish?(指着每个物品逐一询问学生)

-Great!Now,Iwillshowyousomenewwords.(展示单词卡片，如pen,pencil,ruler,eraser,desk,chair)Repeatafterme:pen,pencil,ruler...(引导学生跟读，并注意纠正发音)

-Next,letslearnthesentenceWhatsthis