江苏省新沂市第二中学高中英语 Module 1 Unit 2 Growing pains Project Writing an advice letter（1）教学实录 牛津泽林版必修1.docx
江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit2GrowingpainsProjectWritinganadviceletter（1）教学实录牛津泽林版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“Growingpains”为主题，围绕“ProjectWritinganadviceletter”展开。通过阅读相关材料，引导学生了解青春期的烦恼，并学会用英语撰写建议信。课程设计紧密结合课本内容，注重培养学生的实际应用能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高英语写作水平。
核心素养目标
1.培养学生的批判性思维，通过分析青春期问题，提升解决问题的能力。
2.提高学生的跨文化交际意识，学会用英语表达个人观点，尊重多元文化。
3.增强学生的语言运用能力，学会撰写建议信，提高书面表达水平。
4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高团队协作与沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①正确运用第一人称和第二人称，撰写一封结构清晰、内容合理的建议信。
②灵活运用教材中提供的词汇和句型，表达自己的观点和建议。
③培养学生运用英语进行逻辑思考和书面表达的能力。
2.教学难点
①理解并掌握不同情境下使用恰当的英语表达方式，如请求、建议、劝告等。
②在有限的时间内，将复杂的个人观点和感受用英语准确地表达出来。
③学会调整信件结构，确保信件内容连贯、有逻辑性，同时注意语言的地道性和得体性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津泽林版必修1》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与青春期烦恼相关的视频片段。
3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和互动讨论。
4.教室布置：设置分组讨论区，并准备必要的书写工具，以方便学生撰写建议信。
教学过程
【导入】
（1）课堂开始，我用轻松的语调向同学们打招呼：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Areyoureadytolearnsomethingnewaboutgrowingpains?”
（2）接着，我会询问学生：“Whocantellmewhatgrowingpainsmeans?”引导学生回忆课本中的内容，并邀请他们分享自己的理解。
【新课导入】
（1）展示一张青春期烦恼的图片，让学生思考：“Whatkindsofproblemsdoteenagersusuallyfaceduringtheirgrowingpains?”
（2）通过图片和学生的回答，导入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnhowtowriteanadvicelettertohelpteenagerssolvetheirgrowingpains.”
【课文主旨内容探究】
1.阅读理解
（1）我会要求学生阅读课文，找出文章中提到的几种常见青春期烦恼，如学业压力、人际关系、家庭矛盾等。
（2）引导学生思考：“Whatarethereasonsbehindtheseproblems?”并鼓励他们用英语进行讨论。
2.词汇学习
（1）挑选与青春期烦恼相关的关键词汇，如stress,pressure,communication等，带领学生进行学习和练习。
（2）通过例句和情景模拟，帮助学生理解词汇的用法和含义。
3.句型学习
（1）介绍常用的建议句型，如：“Isuggestthat...”“Youshould...”“Whydontyou...”等。
（2）让学生尝试运用这些句型，编写一段关于解决青春期烦恼的建议。
【写作指导】
1.案例分析
（1）展示一篇优秀的建议信范例，分析其结构、内容和表达方式。
（2）引导学生注意信件的开头、主体和结尾，以及如何恰当地表达自己的观点。
2.小组讨论
（1）将学生分成小组，要求他们针对某个具体的青春期烦恼，共同撰写一封建议信。
（2）在小组讨论过程中，我会巡视指导，帮助他们解决问题，如词汇选择、句型运用等。
【实践练习】
1.学生展示
（1）每个小组选派代表，展示他们编写的建议信。
（2）全班同学共同评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
2.写作巩固
（1）我要求学生在课后继续练习撰写建议信，可以针对自己的亲身经历或观察到的现象。
（2）下节课，我将挑选一些优秀的作品进行展示和点评。
【课堂小结】
1.回顾本节课所学内容，强调写作建议信的重要性。
2.鼓励学生在生活中多关注身边的人和事，学会