江苏省新沂市第二中学高中英语 Module 1 Unit 1 School life Reading说课稿 牛津泽林版必修1.docx
江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit1SchoollifeReading说课稿牛津泽林版必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit1SchoollifeReading
2.教学年级和班级：高一年级1班
3.授课时间：2023年11月8日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的英语阅读理解能力，提高他们对英语文本的分析和解读能力。
2.增强学生的跨文化意识，通过阅读了解不同文化背景下的学校生活。
3.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在阅读过程中提出问题、寻找答案。
4.提升学生的语言表达能力，通过讨论和写作活动，运用所学词汇和句型进行交流。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解文章大意，把握文章结构和段落主旨，通过阅读技巧培养学生的信息提取能力。
②掌握并运用文章中的关键词汇和短语，如“schoollife”、“curriculum”、“extra-curricularactivities”等，提高学生的词汇运用能力。
③通过角色扮演或小组讨论，让学生能够运用所学知识描述自己的学校生活，增强口语表达能力。
2.教学难点，
①理解并分析文章中的复杂句型，如定语从句、状语从句等，提高学生的语法分析能力。
②帮助学生克服跨文化背景下的理解障碍，理解不同文化中学校生活的差异。
③引导学生进行批判性思维，对文章中的观点进行分析和评价，培养学生的思辨能力。
④激发学生的创新思维，鼓励他们结合自身经历，提出新的观点和想法，提高写作能力。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解文章结构和关键信息，帮助学生建立整体认知框架。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟真实场景，提高口语交际能力。
3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验。
4.引入小组合作学习，让学生在小组中讨论文章内容，培养团队合作和批判性思维能力。
5.通过在线平台和移动设备，提供额外的阅读材料和练习，鼓励学生进行自主学习和拓展阅读。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT展示学校生活的不同方面，明确预习目标，要求学生了解学校生活的基本词汇和短语。
设计预习问题：围绕“描述你理想中的学校生活”设计问题，如“你最喜欢的学校活动是什么？”和“你认为学校应该提供哪些设施？”
监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生提交的预习成果，监控学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，如视频介绍不同国家的学校生活，理解相关词汇和短语。
思考预习问题：学生思考并记录自己对学校生活的想法和期望。
提交预习成果：学生提交思维导图或小作文，展示他们的预习成果。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
学生通过预习，为课堂讨论奠定基础，激发学习兴趣。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一张学校生活的图片，引出话题，激发学生兴趣。
讲解知识点：讲解学校生活中常用的英语表达，如“curriculum”、“extra-curricularactivities”等。
组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己学校的活动，并尝试用英语描述。
解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述学校生活。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语表达自己的观点。
提问与讨论：学生就学校生活的问题进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握学校生活的英语表达。
实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用英语。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的：
学生通过实践活动，提高英语口语表达能力，加深对学校生活的理解。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生写一篇关于自己学校生活的短文，并尝试用英语介绍一个课外活动。
提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，鼓励学生课后继续学习。
反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生在写作中改进。
学生活动：
完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，提高英语水平。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主写作和