高中化学 第四章 第一节 原电池教学设计 新人教版选修4.docx

高中化学第四章第一节原电池教学设计新人教版选修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索化学的奇妙世界，开启第四章第一节——原电池的奥秘。这节课，我会带领你们从生活中常见的电池入手，一步步揭开原电池的神秘面纱。让我们一起动手实验，感受化学的魅力吧！??????

核心素养目标

在本节课中，我们将培养同学们的科学探究能力，让他们学会运用实验和观察来理解化学原理。同时，强调科学态度与社会责任，引导学生认识到化学在生活中的应用及其对环境的影响，培养他们成为具有环保意识和创新精神的现代公民。

学情分析

面对即将进入高中化学选修4的学生群体，我们可以观察到以下几个特点。首先，学生在初中阶段已经接触过基础的化学知识，对化学反应、物质性质等有一定的了解，这为学习原电池奠定了基础。然而，由于高中化学知识体系的深入和复杂，学生在理解电化学原理时可能会遇到困难。

在知识层面，学生可能对电的基本概念有所掌握，但对于电化学中的电极反应、电动势等概念理解不够深入。在能力方面，学生的实验操作技能需要进一步提升，以确保在原电池实验中能够准确、安全地完成操作。此外，学生的逻辑思维和分析问题的能力在解决电化学问题时显得尤为重要。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣是推动他们深入学习的动力。他们通常具备良好的学习习惯，能够认真听讲、积极思考。然而，部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，这可能会影响他们在实验课上的表现。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了适应学生的实际情况，教学设计应注重基础知识的巩固，同时通过实验和案例分析激发学生的兴趣，培养他们的实验技能和科学探究能力。此外，通过小组讨论和合作学习，可以提高学生的团队协作能力和问题解决能力，为他们在电化学领域的深入学习打下坚实的基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（电池、电极、导线、盐桥、烧杯、试管等）、实验桌椅。

2.课程平台：学校内部教学网络平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：电化学相关教学视频、在线实验操作指南、电化学原理动画演示。

4.教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、课堂提问、课后作业。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-首先，我会通过提问的方式引入话题：“同学们，你们知道我们日常生活中离不开的电池是如何工作的吗？”

-然后，我会展示一些生活中常见的电池，如手机电池、汽车电池等，让学生观察并讨论它们的外观和功能。

-最后，我会简要介绍原电池的概念，提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起探究原电池的工作原理，揭开电池工作的神秘面纱。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：原电池的组成

-我会讲解原电池的基本组成部分，包括电极、电解质、盐桥等，并通过图片和动画展示这些组成部分的结构和作用。

-例如，我会展示锌铜原电池的示意图，并解释锌作为负极发生氧化反应，铜作为正极发生还原反应的原理。

-第二部分：电极反应与电动势

-我会详细讲解电极反应的化学方程式，以及如何通过电极反应来计算电动势。

-例如，我会演示如何利用Nernst方程计算不同条件下的电动势。

-第三部分：原电池的实际应用

-我会介绍原电池在生活中的实际应用，如电动汽车、太阳能电池等。

-例如，我会展示电动汽车的工作原理图，并解释原电池在其中的作用。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一项活动：模拟原电池实验

-学生分组进行模拟原电池实验，使用铜片和锌片作为电极，电解质溶液为硫酸铜溶液，观察并记录实验现象。

-例如，我会指导学生如何正确连接电路，如何观察电流计指针的偏转情况。

-第二项活动：计算电动势

-学生根据实验数据，利用Nernst方程计算原电池的电动势。

-例如，我会指导学生如何处理实验数据，如何应用Nernst方程。

-第三项活动：分析原电池的优缺点

-学生讨论原电池在生活中的应用，分析其优缺点，并提出改进建议。

-例如，我会引导学生思考原电池的环保性、使用寿命等问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面内容：电极反应的实质

-学生讨论电极反应的实质，回答如下问题：“为什么锌片作为负极会发生氧化反应？铜片作为正极会发生还原反应？”

-第二方面内容：电动势的计算方法

-学生讨论电动势的计算方法，回答如下问题：“如何利用Nernst方程计算电动势？计算过程中需要注意哪些因素？”

-第三方面内容：原电池在实际应用中的问题

-学生讨论原电池在实际应用中遇到的问题，回答如下问题：“为什么有些原电池的使用寿命较短？如何提高原电池的效率？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调原电