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数学+绘本的课堂魅力?——基于绘本的小学数学教学策略研究
在大部分人眼中，数学还停留在计算操练、题海战术、纸笔测验等枯燥学习方式的层面，殊不知在《数学课程标准（2011年版）》提出，“学生的数学学习内容应是现实的和有意义的，数学学习活动应是生动活泼、主动和富有个性的过程，同时要求教师要积极地拓展、发掘新鲜的、有意义的数学教学资源”，数学的多样化课程如雨后春笋，数学阅读、数学魔术、超脑麦斯等一拥而上。
而笔者这些年也一直热衷于低年段数学绘本的实践研究，期许数学绘本能打开学生数学学习的另一扇窗。就如周笑跃老师所讲：当“数学”遇上“绘本”，好比理智、高冷的“数学”披上华丽的衣服，顿时变得美艳、俏皮，
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