四年级信息技术上册 应用软件的安装 1教学实录 冀教版.docx
四年级信息技术上册应用软件的安装1教学实录冀教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
四年级信息技术上册应用软件的安装1教学实录冀教版
设计思路
本节课以冀教版四年级信息技术上册“应用软件的安装”为教学内容，通过结合实际操作，让学生掌握应用软件的安装方法，提高学生的信息素养。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生在操作中学习，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
核心素养目标
培养学生信息意识，提高信息获取与处理能力；锻炼学生的动手实践能力，学会应用软件的安装过程；增强学生的合作意识，通过小组合作完成任务；培养学生在操作中细心观察、思考问题、解决问题的能力。
学情分析
四年级学生在信息技术方面已具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。然而，在应用软件的安装方面，学生的掌握程度参差不齐。部分学生可能已经接触过简单的软件安装，但对安装步骤和注意事项了解不深；而另一部分学生可能尚未进行过软件安装操作，对安装过程感到陌生和困惑。在知识层面，学生对软件的基本概念有一定了解，但对软件安装的具体流程和技巧认识不足。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，特别是在遇到问题时，解决问题的能力相对较弱。此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响，部分学生可能存在操作粗心、注意力不集中等问题。因此，本节课需要针对学生的不同层次，设计合适的教学活动，以提高他们的信息素养和操作技能。
教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、学生用机
-课程平台：冀教版四年级信息技术课程资源库
-信息化资源：软件安装教程视频、安装向导演示文稿
-教学手段：多媒体教学软件、操作演示、小组合作学习
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前两天发布关于应用软件安装步骤的教程视频和文档。
-设计预习问题：围绕“应用软件的安装”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“安装软件时需要注意哪些事项？如何判断软件安装成功？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过班级微信群了解学生的预习情况，及时解答疑问。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安装软件的基本步骤。例如，学生阅读关于安装软件的视频教程，了解安装前的准备工作。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考如何避免在安装过程中出现错误。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解应用软件的安装过程，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“应用软件的安装”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个因为不会安装软件而遇到问题的故事。
-讲解知识点：详细讲解安装软件的步骤，结合实例帮助学生理解。例如，演示如何使用安装向导进行软件安装。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安装技能。例如，分组让学生尝试安装一个简单的软件，并讨论安装过程中遇到的问题。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安装知识的应用。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安装软件的步骤。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安装技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解安装软件的步骤，掌握安装技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“应用软件的安装”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生回家尝试安装一个自己感兴趣的软件。
-提供拓展资源：提供与安装软件相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些软件安装技巧的网站或书籍。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建