05《插入图片》四年级信息技术教学设计 苏科版.docx
05《插入图片》四年级信息技术教学设计苏科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
嘿，同学们，今天我们要来学习一个既简单又实用的技能——“插入图片”。想象一下，你们的文章或者演示文稿加上一张张生动的图片，是不是瞬间就变得更有吸引力了呢？咱们就一步步来，先认识图片格式，再学习如何轻松将它们插入到我们的作品中。这节课，我们不仅要把知识学扎实，还要玩得开心哦！????
核心素养目标
培养学生信息意识，学会利用图片丰富表达；提高媒体素养，理解不同图片格式的特点；锻炼信息加工能力，掌握图片插入和编辑技巧；激发创新思维，鼓励学生发挥创意，设计个性化作品。
教学难点与重点
1.教学重点，
①掌握不同图片格式的识别和选择；
②学会使用软件或工具将图片插入到文档或演示文稿中；
③熟悉图片的基本编辑操作，如调整大小、裁剪等。
2.教学难点，
①理解图片格式对文件大小和显示效果的影响；
②灵活运用图片编辑技巧，使图片与文本内容相匹配；
③在保证图片质量的同时，优化图片文件大小，适应不同平台和设备展示。
教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、笔记本电脑
-课程平台：苏科版信息技术教学平台
-信息化资源：图片素材库、图片格式介绍PPT
-教学手段：多媒体课件、操作演示视频
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习图片格式的基本知识，了解常见的图片格式及其特点。
设计预习问题：围绕“插入图片”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么有些图片打开很慢？不同的图片格式有哪些优缺点？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解他们的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片格式等知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一张有趣的图片，引出“插入图片”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解图片格式的识别、选择和插入方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示如何在不同软件中插入图片，让学生直观地学习操作步骤。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的问题和解决方法，促进交流与合作。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何调整图片大小？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验，共同解决问题。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片格式的知识点。
实践活动法：设计小组操作练习，让学生在实践中掌握插入图片的技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生完成一篇包含图片的文档，巩固课堂所学。
提供拓展资源：推荐一些在线图片素材库，供学生课后选择和使用。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，尝试在文档中插入不同格式的图片。
拓展学习：利用推荐资源，学习更多关于图片编辑和使用的技巧。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
学生学习效果
学生学习效果
在本章节《插入图片》的教学过程中，学生们在掌握相关知识和技能后，取得了以下显著的学习效果：
1.**知识掌握方面**
-学生能够准确识别和选择合适的图片格式，如JPEG、PNG等，并了解它们各自的特点和应用场景。
-学生掌握了在文档、演示文稿等软件中插入图片的基本操作步骤，包括选择图片、调整大小、裁剪和位置等。
-学生理解了图片格式对文件大小和显示效果的影响，能够在实际应用中做出合理的选择。
2.**技能操作方面**
-学生能够熟练运用软件工具对图片进行基本的编辑，如调整亮度、对比度、添加文字注释等。
-学生能够根据实际需求，优化图片文件大小，使其适应不同的平台和设备展示，如网络传输、打印输出等