八年级物理科学探究：摩擦力第二课时增大摩擦和减小摩擦作业.pptx
文本预览下载声明
第1页
第2页
第3页
第4页
显示全部
文档详情
相似文档
-
2017年秋八年级物理全册 6.5 科学探究 摩擦力 6.5.2 增大摩擦和减小摩擦习题 沪科版.ppt
*
-
64第2课时增大和减小摩擦的方法沪科版物理八年级上学期1.pptx
第六章熟悉而陌生的力;第四节探究:滑动摩擦力大小与哪些因素有关;第2课时增大和减小摩擦的方法;;1.(2024·信阳潢川期末)选择自行车出行是大家喜爱的方式之一。自行车的轮胎上刻有凹凸不平的花纹,是通过来增大摩擦的;自行车刹车时,是通过来增大摩擦的;自行车安装轴承是通过变滑动为滚动来(选填“增大”或“减小”)摩擦的。?
2.用力压着拖把拖地,是通过的方法来增大摩擦力的,如图,拖把头受到地面的摩擦力方向(选填“与F方向相反”“水平向左”或“水平向右”)。;3.学校大课间举行拔河比赛,老师挑选体
-
八年级物理下册——摩擦力 (第二课时)PPt.ppt
第三节 摩 擦 力 第二课时 静摩擦力 用筷子夹食物，双手捧住一个篮球，人走路……这些都跟摩擦有关 比较以上情况，思考物体是否受到摩擦力？他们的共同点是什么？ 一 静摩擦力 1.定义：两个接触的物体，当一个物体相对另一个物体有相对运动趋势时，产生的摩擦叫静摩擦力。 ①接触面粗糙 ②接触并挤压 ③有相对运动趋势。 3.作用点：作用于接触面间。 4.方向： 2.产生条件： 与相对运动趋势方向相反 5.大小： F f 二、增大有益摩擦 1、增大接触面的粗糙程度 你能举出更多的例子吗？ 2、增大压力 三、减小有害摩擦
-
沪科版八年级物理_科学探究摩擦力.ppt
第三节 科学探究摩擦力 二初 马仕新 你知道汽车关闭发动机后，它 最终为什么会停止下来吗? （4）方向： 与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，但与物体的运动方向可能相同。 （5）作用点： 摩擦力的作用点在接触面上；一般我们在画力的示意图的时候，可以把作用点画在物体的重心上。 一个物体在另一个物体表面上滑动或滚动时有摩擦产生（滑动摩擦、滚动摩擦），甚至在两个紧贴的相对静止的物体之间，也可能有摩擦出现（静摩擦）。 （1）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力。 如：
-
沪科版八年级物理6.5科学探究：摩擦力.ppt
第6章 熟悉而陌生的力 第5节 科学探究：摩擦力 操作体会： 1.用手在桌面上轻轻滑动，体验手的感觉，再向下用力按着桌面试一试． 2.用手在衣服上蹭一蹭，体会手的感觉． 3.用脚在地上蹭一蹭，体会脚的感觉． 两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或要发生相对运动时，在接触面会产生一种阻碍相对运动的力，物理学中把这种力称为摩擦力. 一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力. 滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，因此滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向（或相对运动的趋势）相反. 例如
-
6.5科学探究摩擦力（第1课时）课件沪科版物理八年级上学期【02】.pptx
第六章熟悉而陌生的力第五节科学探究：摩擦力（第1课时）
学习目标1重点与难点2教学内容3课后练习4目录CONTENTS
学习目标1．通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度，接触面之间的压力大小的关系。2．经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想与假设。3．知道增大和减小摩擦力的方法，并能在日常生活中应用这些知识。
重点与难点1．重点：(1)实验探究滑动摩擦力和接触粗糙程度，接触面之间的压力大小的关系。(2)学会猜想与假设，认识变量控制的意义和方法。2．难点：(1)实验探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度，接触面之间压力大小的关系。(2)认识变量控制的意义和方法。
踢一下球场的球，球滚动了，但最终
-
2025年人教版八年级下册物理第八章运动和力第3节摩擦力第3节摩擦力（第二课时）.pptx
第八章运动和力;03;学习目标;阅读教材P30~32，可知：
1.增大滑动摩擦的方法：压力或增大接触面的.?
2.减小滑动摩擦的方法：压力、减小接触面的粗糙程度、使接触面分离（例如加润滑油）、变滑动摩擦为滚动摩擦.?
3.滑动摩擦力的大小跟和有关，与和无关.?
4.静摩擦力的大小不是一个定值，静摩擦力随实际情况而改变，其数值可由物体的受力情况确定.
;【例1】［教材图片］如图甲所示，自行车刹车时用力捏车闸，是通过增大来增大摩擦的；如图乙所示，体操运动员比赛前，手上涂满防滑粉，是通过增大来增大摩擦的；如图丙所示，冰壶比赛中，用刷子不停地擦拭冰面是通过减小
来减小摩擦的；如图丁所示，滚动轴承是通过
-
摩擦力（第1课时）课件-人教版八年级物理下册.pptx
第一节
力
第七章力
第1课时
第三节
摩擦力
第八章运动和力
第1课时认识摩擦力及其影响因素
演示：筷子提米
为什么筷子可以把米提起来？
将手放在桌面上，使其相对桌面滑动，
你能感觉到什么？
1．通过阅读课本P27，认识摩擦力，理解摩擦力的概念；
2．通过阅读课本P28-29实验探究，运用二力平衡，掌握测量摩擦力的大小实验；
3.通过阅读课本P28-29实验探究，掌握影响摩擦力大小的因素的实验。
摩擦力
滑滑梯时会受到一个拽裤子的力，是什么力？
拖地时，会受到一个阻碍的力，是什么力？
滑动摩擦力定义
两个相互接触的物体，当它们发生相对运动，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这
-
第3节摩擦力（第2课时）课件-人教版八年级物理下册.pptx
第一节力第七章力第1课时第三节摩擦力第八章运动和力第2课时摩擦力与生活
导3分钟滑动摩擦力的定义：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？①压力②接触面的粗糙程度导3分钟
学习目标1．通过阅读课本P30-31，知道增大摩擦及减小摩擦的方法；2．通过教师讲解，掌握摩擦力的作图；3.通过教师讲解，掌握摩擦力的相关计算。
展评（1）鞋底刻有凹凸不平的花纹，是通过的方法，摩擦增大接触面的粗糙程度增大
展评（2）冰壶运动的运动员比赛时，是通过的方法，摩擦减小接触面的粗糙程度减小
展评（3）骑车时遇到紧急情况捏刹车
-
人教版八年级下册物理《8.3摩擦力(第二课时)》导学案.doc
八年级物理《8.3摩擦力（第2课时）》导学案
【知识链接】在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧．你知道他这样做的目的是什么吗？
【学法指导】
1.如果是静摩擦，物体保持静止状态用平衡力的方法分析。
2.如果是滑动动摩擦分为两种情况
(1)如果物体匀速直线运动，用平衡力的方法分析物体的受力情况。
(2.)如果是如果没有告诉你物体的运动状态的话，用滑动摩擦的决定因素判断（由接触面的粗糙程度及物体收到的正压力决定。
【温故知新】
1. 摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势，所以摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向
-
《科学探究：摩擦力》同步练习+2023-2024学年沪科版物理八年级全一册.docx
试卷第=page11页，共=sectionpages33页
试卷第=page11页，共=sectionpages33页
6.5《科学探究：摩擦力》同步练习
沪科版物理八年级全册
一、选择题
1．同学们在写作业时，下列做法可以减小摩擦的是（????）
A．用力握紧笔杆
B．用力擦去铅笔痕迹
C．用笔尖有小滚珠的笔书写
D．在笔杆的握笔处套上一个较粗糙的橡胶套
2．下列实例中，能够增大摩擦的是（）
A．瓶盖上的竖纹 B．行李箱下面装有轮子
C．冰壶运动员用力擦冰 D．给自行车的车轴加润滑油
3．下列实例中属于有害摩擦的是（）
A．斜坡式电梯把顾客送上楼时 B．人走路时鞋底与地面之间的摩擦
C．下雪
-
科学探究：摩擦力+课件+2023-2024学年沪科版物理八年级全一册.pptx
第六章熟悉而陌生的力;新课引入;摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中。如，推一下课桌上
书，书滑动了，但很快会停下来；踢一下球场的球，球滚动了，但
最终也会停下来。它们之所以会停下来都是因为存在摩擦的缘故。
一个物体在另一个物体表面上滑动或滚动时有摩擦产生，甚至
在两个紧贴的相对静止的物体之间，也可能有摩擦出现（静摩擦）。
在本节中，我们对滑动摩擦力做一些初步的实验探究。;新课讲授;2.静摩擦力
（1）概念：两个物体相对静止时它们之间的摩擦力是静摩擦力。
（2）实例：用力推静止在地面上的箱子，而箱子却没有动，此时箱子受到的摩擦力是静摩擦力。;3.滚动摩擦力
（1）概念：一个物体在另一个物体表面
-
八年级物理-5.5-科学探究摩擦力课件-沪科版.ppt
（活动1）：体验摩擦力的存在;滑动摩擦力：;想一想：;提出问题：
滑动摩擦力的大小与什么因素有关?
;猜想与假设;3 ．制定计划与设计实验;(a)在较光滑的木板上 ;;使物体之间脱离接触
用滚动代替滑动;实验;二、影响滑动摩擦力大小的因素：;想一想：;减小摩擦的方法加润滑油.mpg;（2）增加接触面的粗糙程度;;我的收获;1.请指出下列各事件中分别是为了增大
摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？
（1）在北方雪后的马路上撒灰渣
（2）自行车轴要装滚珠轴承
（3）自行车轴要注入润滑油
（4）骑自行车刹车时
（5）收录机的旋钮上刻有花纹
（6）体操运动员在上器械前，常在手上涂
-
2024秋八年级物理全册第6章熟悉而陌生的力第5节科学探究：摩擦力教案2新版沪科版.doc
Page1
6.5科学探究摩擦力
课题
科学探究：摩擦力
授课人
时间
课时支配
1
课标要求
1．通过试验，探究滑动，摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。
2．经验探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想和假设。
3．知道增大和减小摩擦的方法并能在日常生活中应用这些学问。
学情分析
对摩擦现象，学生有丰富的感性相识。让学生相识到摩擦力的存在，了解压力和接触面积的粗糙程度对摩擦力大小的影响及增大和较小摩擦力的方法，都不困难。接着介绍摩擦力在生活生产中的诸多表现，增大和减小摩擦力的方法，以体现“从物理走向社会”。
三维目标
学问与技能
1.知道摩擦力的种类，会用弹簧测力计测量摩擦力的
-
2024秋八年级物理全册第6章熟悉而陌生的力第5节科学探究：摩擦力教案1新版沪科版.doc
Page1
6.5科学探究：摩擦力
教学目标
学问目标:
1.知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦.
2．知道产生摩擦的缘由。
3．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关.
4．知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法.
实力目标：
1.通过影响滑动摩擦力大小因素的教学培育学生分析概括的实力，对学生进行学科探讨方法的教化.
2．通过对生活中摩擦现象的分析、培育学生应用学问解决实际问题的实力.
情感目标:
通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,对学生进行辩证唯物主义的教化.
教学建议
教材分析
本节可包括以下三部分的内容：（1）摩擦、摩擦力。（2）确定滑动摩擦力大小的因素。（3）增大、减小摩擦的方