Module8_Unit1_公开课教案【广西南宁】.docx

PAGE1/NUMPAGES4

课题：《英语》（新标准）（一年级起点）一年级上册

Module8Unit1Howmany?

设计者：南宁市龙腾路小学林慧

教材分析

本课是外研社新标准英语（一起）一年级上册“Module8Unit1Howmany?”。书中前七个模块的学习内容未涉及到基数词的表达方法以及对数量的询问。在本模块中，学生将第一次学习基数词的表达方法以及对数量的询问。第八模块分为两个单元，第一单元主要谈论会变魔术的熊猫Panpan请观众数他变出了多少只小熊猫。

学情分析

一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。有些孩子对本课中出现的英文数字不会过于陌生，但是对于数量的提问“Howmany?”，大多数学生是第一次接触，也许学习起来存在一些困难。依据学生的英语基础与年龄特点，本课在设计环节中运用了游戏教学法，以激发学生的学习兴趣。

教学目标

语言知识

功能：听懂、会说基数词1-10，并用所学数字描述物品的数量。

语法：全体学生能初步运用：Howmany?

词汇：全体学生能理解并初步运用：howmany,one,two,three,four等。

语音：全体学生能初步感知用英语数数时的升降调。

语言技能

听：全体学生能听懂句子“Howmany?”，能听懂单词“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten”。

说：全体学生能说单词“one,two,three,four”等，全体学生能说句子“Howmany?”

读：全体学生能初步整体感知“howmany,one,two,three,four”等。

运用：全体学生能用“Howmany?”询问数量，并用“one,two,three,four”回答。

部分学生能用“Howmany?”询问数量，并用“one,two,three…ten”回答。

情感态度

进一步形成对魔术的兴趣。

学习策略

兴趣：形成对数量的兴趣和对魔术的兴趣。

交际：乐于询问数量。

文化意识

了解国外的英文数字表达方式。

教学重、难点

教学重点

认读one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

教学难点

对数量的询问。

教学准备

PPT、自制单词卡片、魔术帽、小矿泉水瓶、小玻珠球、筷子等。

环节与时间

教学过程

学生活动

热身导入

T:Classbegin!Goodmorning,boysandgirls!

T:Sitdown,please!

T:HelloGroup1,HiGroup2,HelloGroup3,HiGroup4.Beforethenewclass,let’schantanddoactions.（教师播放视频chant:Look,look!What’sthat?Isitacat?Isitamonster?Isitamonkeyinahat?拿出魔术帽hat引出black等颜色。）

Ss:Goodmorning,Ms.lin!

Ss:HelloMs.lin!

HiMs.lin!

Ss:chantanddoactions.

任务呈现与学习新知

1.T:课件展示颜色单词，复习black,red,green等颜色。

T:Now,I’mamagician.I’lldoamagicforyou.（利用很多瓶矿泉水，引出新单词many，接着用变魔术的方式依次变出红色绿色蓝色不同数量并用本课重点句子Howmany?询问，引导并逐一学习1-4英文单词。）

2.利用PPT出示课本Part1内容的动画。也是对1-4数字巩固。

3.利用苹果树引出数字5，并学习。用课件展示书包数量巩固数字5。

4.利用课件箭头指示检查学生对数字1-5知识的输出情况。

5.紧接着利用课件学习数字6-10。

6.利用火眼金睛游戏巩固及检查学生的输入输出情况。

1.Ss:(依次学习数字1-4)

It’sred.one

It’sgreen.two

It’sblue.threefour

2.跟读并模仿。

3.学习并巩固five单词。

4.全班及个人对1-5知识的输出。

5.学习数字6-10。

6.巩固数字6-10。

课文学习

1.Look,Listenandfollow.

T:Watchthef