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K小学英语课堂中生命在场的师生关系建构的个案研究
一、引言
（一）研究背景
在教育领域不断发展的当下，课堂中的师生关系成为影响教学质量与学生发展的关键因素。传统的师生关系往往侧重于知识传授，而“生命在场”的师生关系强调师生作为完整的生命个体在课堂中的真实互动与共同成长，这种关系对于小学英语教学的有效性和学生综合素养的提升具有重要意义。
（二）研究目的
本研究旨在通过对K小学英语课堂的个案分析，深入了解生命在场的师生关系在实际教学中的呈现方式、构建策略以及面临的挑战，为小学英语教育工作者提供实践参考，以促进更优质师生关系的建立。
二、研究设计
（一）研究对象
选取K小学具有不同教龄
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