2024-2025学年高中政治 专题1 4 李嘉图的政策主张教学实录 新人教版选修2.docx
2024-2025学年高中政治专题14李嘉图的政策主张教学实录新人教版选修2
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年高中政治专题14李嘉图的政策主张教学实录新人教版选修2
设计思路
本节课以“李嘉图的政策主张”为主题，通过分析李嘉图的经济理论，引导学生理解其政策主张的内涵和影响。课程设计紧密结合新人教版选修2教材，以李嘉图的理论为基础，结合实际案例，引导学生深入探讨李嘉图的政策主张，提高学生的政治理论素养和分析问题的能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生政治认同、科学精神和法治意识。通过学习李嘉图的政策主张，学生能够理解古典自由主义经济思想，增强对市场经济运行机制的认识，培养独立思考和分析问题的能力，同时提升对国家政策和经济法规的尊重与理解。
学情分析
本节课面向高中一年级学生，学生处于青春期，思维活跃，好奇心强，对经济学原理有着一定的兴趣。在知识方面，学生对市场经济有一定的了解，但深度有限，对李嘉图及其政策主张可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够通过案例和理论分析理解复杂的经济现象。然而，他们在分析问题和逻辑推理方面可能存在不足，需要教师在教学中加以引导。
学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和合作意识，但部分学生可能存在学习方法不当、自主学习能力较弱的问题。行为习惯上，部分学生可能对课堂纪律有所忽视，需要教师通过教学管理来规范。
这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学设计应注重理论与实践相结合，通过案例教学和讨论活动激发学生的学习兴趣；其次，教学过程中需加强逻辑推理和批判性思维的培养，帮助学生形成独立的分析能力；最后，针对不同学生的学习习惯，教师应采取差异化教学策略，确保每位学生都能在课程中有所收获。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合李嘉图的理论体系，系统讲解其政策主张的内涵和影响。
2.讨论法：组织学生就李嘉图的政策主张进行小组讨论，培养批判性思维和合作能力。
3.案例分析法：通过实际案例，引导学生将李嘉图的理论应用于现实经济问题的分析。
教学手段：
1.多媒体课件：利用PPT展示李嘉图生平、理论要点和政策主张，增强视觉效果。
2.视频资料：播放相关经济历史片段，帮助学生直观理解李嘉图的时代背景。
3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示一幅描绘18世纪英国工业革命时期的图片，引导学生思考这一时期的经济背景。
2.提出问题：工业革命时期的经济政策有何特点？这些政策对当时的社会和经济产生了什么影响？
3.引导学生思考：今天我们要学习的是哪位经济学家的政策主张，他又是如何影响当时的经济政策的？
二、讲授新课（20分钟）
1.李嘉图的生平简介（5分钟）：简要介绍李嘉图的生平背景，强调其在经济学领域的贡献。
2.李嘉图的经济理论（10分钟）：讲解李嘉图的劳动价值论、比较优势理论和自由贸易理论等核心观点。
3.李嘉图的政策主张（5分钟）：分析李嘉图在税收、货币政策和财政政策等方面的主张。
三、巩固练习（10分钟）
1.案例分析：提供实际案例，如19世纪英国关税政策的变化，让学生分析李嘉图的政策主张在其中的应用。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论李嘉图的政策主张对现代经济政策的启示。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：李嘉图的政策主张在当时为何受到争议？
2.提问：李嘉图的政策主张对现代经济政策有何启示？
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：李嘉图的政策主张有哪些优点和局限性？
2.学生回答：学生根据所学知识，结合案例，回答教师提出的问题。
3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出其中的亮点和不足。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.引导学生思考：如何将李嘉图的政策主张与现代经济政策相结合？
2.学生讨论：学生就如何将李嘉图的政策主张应用于现代经济政策进行讨论。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调李嘉图的政策主张对现代经济政策的影响。
2.作业布置：布置课后阅读作业，要求学生阅读相关文献，进一步了解李嘉图的经济理论。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《李嘉图经济学原理》：这本书详细介绍了李嘉图的经济理论，包括劳动价值论、比较优势理论和自由贸易理论等，有助于学生深入理解李嘉图的经济思想。
-《19世纪英国经济政策研究》：通过研究19世纪英国的经济政策，学生可以了解李嘉图政策主张的历史背景和应用情况。
-《现代经济学中的李嘉图遗产》：探讨李嘉图的经济理论对