Unit 3 Amazing animals Part A Let’s learn （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进动物的世界，探索那些令人惊叹的动物们！让我们一起开启这场奇妙的英语之旅吧！????

二、核心素养目标

1.激发学生对英语学习的兴趣，培养他们对动物世界的热爱。

2.培养学生的跨文化意识，让他们了解不同文化背景下的动物知识。

3.提升学生的语言表达能力，通过听说练习，让他们能够用英语描述所学的动物特征。

4.培养学生的合作学习能力和自主学习能力，通过小组活动，让他们学会分享和探究。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和表达。在动物相关的词汇方面，他们可能已经接触过一些常见的动物名称，如“cat”、“dog”、“bird”等。然而，对于一些较为生僻的动物名称，如“giraffe”、“elephant”等，他们的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对动物世界充满好奇，他们对探索未知的事物有着浓厚的兴趣。在课堂上，他们通常能够积极参与，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习动物名称和特征时，学生们可能会遇到以下困难：

-动物名称的记忆：一些动物名称对于初学者来说可能比较复杂，如“penguin”、“kangaroo”等，学生可能难以记忆。

-词汇扩展：学生需要掌握更多与动物相关的词汇，如颜色、大小、习性等，这可能是一个挑战。

-语言表达：学生在描述动物特征时，可能会遇到词汇选择和语法结构的问题，需要教师给予适当的指导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.通过生动的故事引入新知识，激发学生的兴趣。

2.采用游戏化的学习活动，如“动物猜猜看”游戏，让学生在玩乐中学习新词汇。

3.利用角色扮演，让学生模仿动物叫声或行为，提高他们的口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示动物图片和视频，增强视觉效果。

2.使用互动白板进行词汇练习，提高学生的参与度和互动性。

3.通过在线资源，如动物百科网站，让学生进行自主学习，拓宽知识面。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.老师微笑着走进教室，用英语问候：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

学生们回应：“Goodmorning,teacher!Wearefine,thankyou!”

2.老师拿出一张动物图片，问：“Canyoutellmewhatthisanimalis?”

学生们积极回答：“It’sapanda!”

3.老师接着问：“Doyouknowwhatkindofanimalapandais?Isitabird?Orisitafish?”

学生们陷入思考，然后回答：“No,it’sananimal.It’samammal.”

4.老师总结：“That’sright!Apandaisamammal.Today,wearegoingtolearnaboutsomeamazinganimals.Let’sbeginourjourneyintotheworldofanimals.”

（二）新课呈现（20分钟）

1.词汇学习

-老师展示动物卡片，如“elephant”、“tiger”、“lion”、“giraffe”等，引导学生用英语说出这些动物的名称。

-老师讲解每个动物的特点，如“elephanthasalongtrunk”、“tigerhasstripes”等。

-学生跟读并模仿动物叫声，如“Moo!”（牛叫声）、“Roar!”（老虎叫声）等。

2.句型练习

-老师出示例句：“Thisisagiraffe.Ithasalongneck.”让学生跟读并尝试用自己的话描述动物的特征。

-老师提供句型框架，如“______has_______.”