（水滴系列）七年级地理上册 第1章 第四节 地球的公转教学设计 （新版）商务星球版.docx
（水滴系列）七年级地理上册第1章第四节地球的公转教学设计（新版）商务星球版
主备人
备课成员
设计意图
嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊地球的公转。咱们都知道，地球就像一个不停旋转的大陀螺，它在自转的同时，也在围绕着太阳转，这就是地球的公转。今天咱们要学习的是地球公转的基本知识，包括它的周期、方向还有产生的地理现象。希望通过这节课，大家能像小侦探一样，揭开地球公转的秘密！???
核心素养目标
1.培养学生地理观察与探究能力，通过观察地球公转现象，提高地理思维。
2.强化学生空间观念，理解地球运动与季节变化的关系。
3.培养学生运用地理知识解释自然现象的能力，增强科学素养。
教学难点与重点
1.教学重点
-地球公转的周期和方向：强调地球围绕太阳公转一周的时间（约365.25天）和公转方向（自西向东）。
-地球公转产生的地理现象：重点讲解正午太阳高度角的变化和昼夜长短的变化，以及这些变化如何影响四季的形成。
2.教学难点
-地球公转的地理意义：理解地球公转导致太阳直射点的移动，进而引发正午太阳高度角和昼夜长短的周期性变化，这是学生理解地球季节变化的关键。
-地球公转与太阳系其他天体的关系：帮助学生理解地球公转与其他行星公转的异同，以及这些天体运动对地球环境的影响。
-地理现象的直观感知：由于地球公转的周期较长，学生难以直观感知，需要通过模型演示、动画等形式帮助学生建立空间概念。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都备有新版《七年级地理上册》商务星球版教材。
2.辅助材料：准备地球公转动画视频、四季变化图片、正午太阳高度角变化图表等。
3.实验器材：准备地球仪、教鞭等教学辅助工具。
4.教室布置：安排分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于四季变化的自然风光视频，引导学生观察并思考四季变化的原因。
2.提出问题：同学们，你们知道地球为什么会有四季的变化吗？它是如何影响我们的生活呢？
3.引导学生思考：地球在自转的同时，也在围绕太阳公转，这个公转运动与季节变化有什么关系呢？
二、讲授新课（25分钟）
1.地球公转的基本概念（5分钟）
-讲解地球公转的定义、周期和方向。
-引导学生观察地球仪，演示地球公转的过程。
2.地球公转产生的地理现象（10分钟）
-讲解太阳直射点的移动规律，分析其对正午太阳高度角和昼夜长短的影响。
-通过实例讲解四季的形成过程，强调地球公转与季节变化的关系。
3.地球公转与太阳系其他天体的关系（5分钟）
-引导学生思考地球公转与其他行星公转的异同。
-讲解太阳系行星公转对地球环境的影响。
4.地理现象的直观感知（5分钟）
-通过地球仪演示地球公转产生的地理现象。
-引导学生观察地球仪上的太阳直射点、正午太阳高度角和昼夜长短的变化。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：让学生根据所学知识，绘制地球公转示意图，标注太阳直射点、正午太阳高度角和昼夜长短的变化。
2.小组讨论：分组讨论地球公转对农业生产、气候、生态环境等方面的影响。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问1：地球公转的周期和方向是什么？
2.提问2：地球公转产生的地理现象有哪些？
3.提问3：地球公转与太阳系其他天体的关系是怎样的？
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师与学生互动：针对课堂提问，引导学生回答问题，并对学生的回答进行点评。
2.学生与学生互动：鼓励学生相互讨论，分享自己的学习心得。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师引导学生思考地球公转对人类生活的影响，培养学生的环保意识。
2.鼓励学生关注地球科学领域的研究进展，提高学生的科学素养。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课的学习内容，强调地球公转的基本概念和地理现象。
2.布置作业：让学生回家后，观察一天中太阳的位置变化，并记录下来，下节课分享自己的观察结果。
教学时间：45分钟
知识点梳理
1.地球公转的基本概念
-地球公转的定义：地球围绕太阳旋转的运动。
-公转周期：地球公转一周的时间，大约为365.25天（即一回归年）。
-公转方向：地球公转的方向是自西向东。
2.地球公转的地理现象
-太阳直射点的移动：随着地球公转，太阳直射点在地球表面南北回归线之间移动，导致不同纬度的太阳高度角发生变化。
-正午太阳高度角的变化：太阳直射点所在的纬度，正午太阳高度角最大，随着太阳直射点的移动，正午太阳高度角逐渐减小。
-昼夜长短的变化：在太阳直射点所在的半球，夏至时昼最长夜最短