（水滴系列）七年级地理上册 第1章 第4节 地球的公转说课稿 （新版）商务星球版[001].docx
（水滴系列）七年级地理上册第1章第4节地球的公转说课稿（新版）商务星球版
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教材分析
（水滴系列）七年级地理上册第1章第4节地球的公转说课稿（新版）商务星球版。本节课围绕地球的公转这一主题，通过分析地球公转产生的地理现象，引导学生认识地球运动规律，培养地理思维。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生对地球运动的认知，为后续学习打下基础。
核心素养目标
培养学生对地球运动规律的观察与思考能力，提升地理科学素养；增强学生运用地理知识解释自然现象的能力，发展地理实践力；激发学生对地球及其运动的好奇心和探索欲，培养地理学科的核心素养。通过学习地球公转，使学生形成全球观念，理解人与自然和谐共生的理念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经具备了一定的地理知识基础，如对地球自转的认识，对昼夜更替、四季变化等现象的了解。然而，对于地球公转这一更为复杂的运动形式，学生可能只停留在感性认识阶段，缺乏系统性的知识框架。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界的变化现象尤其感兴趣。在学习能力方面，学生已具备一定的抽象思维能力，能够理解简单的地理概念。学习风格上，学生多采用直观形象的学习方式，对于需要动手操作和观察的活动较为积极。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解地球公转的概念时可能会遇到以下困难：一是地球公转产生的地理现象与自转现象相似，容易混淆；二是地球公转产生的四季变化和昼夜长短变化等地理现象较为复杂，学生可能难以把握其内在规律。此外，学生可能对地球运动的理解缺乏空间想象力，难以将抽象的地理概念与实际地理现象相结合。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解地球公转的基本原理，引导学生进行思考和讨论，加深理解。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同纬度的地球，体验地球公转带来的昼夜变化和季节更替。
3.利用多媒体课件展示地球公转的动画，帮助学生直观理解地球公转的轨迹和产生的地理现象。
4.组织学生进行实验，使用地球仪模拟地球公转，观察和记录昼夜长短的变化，增强实践操作能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对地球公转的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们有没有注意过太阳每天都是从东方升起，西方落下？这是为什么呢？”
展示一些关于昼夜更替和季节变化的图片或视频片段，让学生初步感受地球公转带来的自然现象。
简短介绍地球公转的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.地球公转基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解地球公转的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解地球公转的定义，包括地球围绕太阳的运动轨迹。
详细介绍地球公转的组成部分，如赤道、回归线、极圈等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.地球公转案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解地球公转的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的地球公转案例进行分析，如夏至、冬至、春分、秋分等节气的由来。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球公转的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球公转知识解释自然现象。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与地球公转相关的主题进行深入讨论，如地球公转对气候的影响。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球公转的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调地球公转的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括地球公转的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调地球公转在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球公转知识。
布置课后作业：让学生观察并记录一天中太阳的高度角变化，思考这与地球公转的关系，以巩固学习效果。
（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际情况调整。）
7.地球公转实验（15分钟）
目标：通过实验，让学生亲身体验地球公转带来的地理现象。
过程：
利用地球仪和光源模拟太阳，让学生观察地球公转时不同纬度的昼夜变化。
学生分组进行实验，记录不同时间太阳高度角的变化，分析地球公转对昼夜长短的影响。
8.课堂反思