（水滴系列）七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理说课稿6 （新版）商务星球版.docx
（水滴系列）七年级地理上册序言让我们一同走进地理说课稿6（新版）商务星球版
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：《（水滴系列）七年级地理上册序言让我们一同走进地理》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过序言部分，引导学生了解地理学科的基本概念和重要性，与学生已有的自然、社会常识相联系，激发学生对地理学习的兴趣，为后续章节的学习奠定基础。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：提升学生的地理空间思维，通过地图阅读和地理现象分析，增强学生理解和表达地理空间关系的能力；培养学生的综合思维，引导学生从多角度分析地理问题，形成综合性的地理认识；激发学生的科学精神，通过探索地理现象背后的科学原理，培养学生实证探究的意识和能力；同时，增强学生的社会责任感，引导学生认识到地理知识与个人、社会和环境的关系，培养其关注和解决现实地理问题的意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对地理学科初步接触，可能已经具备一些基本的自然和社会常识，如天气变化、季节更替、家乡的自然环境等。他们可能对地球的形状、地球的运动有一定的了解，但这些知识较为零散，缺乏系统性和连贯性。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们的观察力、记忆力较强，但地理空间思维和综合分析能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能偏好直观的学习方式，如通过地图、图片等视觉材料来理解地理知识；而另一些学生可能更倾向于通过文字和案例来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地理时，学生可能面临以下困难：一是地理空间概念的理解，如经纬度、地图比例尺等；二是地理现象的复杂性和多样性，如气候类型、地形地貌等；三是地理知识与现实生活的联系，如何将地理知识应用于解决实际问题。此外，学生可能由于缺乏地理学科的系统学习，难以建立起地理知识之间的联系，影响整体学习效果。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《（水滴系列）七年级地理上册》教材，以便跟随课程内容进行阅读和学习。
2.辅助材料：准备与序言相关的图片，如世界地图、地球仪图片，以及地理现象的图表和视频，以增强学生对地理学科直观认识。
3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。
4.教室布置：创建一个互动式的学习环境，设置分组讨论区，以便学生在讨论中加深对地理知识的理解。同时，确保教室内的多媒体设备正常运作，以便展示辅助材料。
五、教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：以“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？”为开场白，引导学生思考地球的基本特征，激发他们对地理学科的兴趣。
2.回顾旧知：简要回顾地球的形状、地球的运动等基础知识，为学习新知识做好铺垫。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：详细讲解地理学科的基本概念，如地理空间、地理现象、地理环境等，引导学生了解地理学科的研究对象和方法。
2.举例说明：通过展示世界地图、地球仪图片等，帮助学生直观理解地理空间概念。
3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨地球的自然环境与人类生活的关系，引导学生思考如何保护地球。
三、巩固练习（约15分钟）
1.学生活动：让学生根据所学知识，绘制简单的地图，标注出重要地理现象和地理空间。
2.教师指导：针对学生在绘制地图过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调地理学科的重要性。
2.鼓励学生在生活中关注地理现象，提高地理素养。
五、作业布置（约5分钟）
1.布置课后阅读任务，要求学生阅读《（水滴系列）七年级地理上册》相关章节，加深对地理知识的理解。
2.布置实践作业，要求学生观察周围环境，记录并分析地理现象，为下一节课做好准备。
教学过程具体安排如下：
1.导入（约5分钟）
-提问：同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？
-回顾旧知：地球的形状、地球的运动等基础知识。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：地理学科的基本概念，如地理空间、地理现象、地理环境等。
-举例说明：展示世界地图、地球仪图片等，帮助学生直观理解地理空间概念。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨地球的自然环境与人类生活的关系。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：绘制简单的地图，标注出重要地理现象和地理空间。
-教师指导：针对学生在绘制地图过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调地理学科的重要性。
-鼓励学生在生活中关注地理现象，提高地理素养。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后阅读任务，要求学生阅读《（水滴系列）七年级地理上册》相关章节。
-布置实践作业，要