部编版语文四年级下册第22课古诗三首《塞下曲》公开课一等奖创新教学设计+(共17张).docx

四年级语文上册21《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计.pdf 四年级语文上册21《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计--第1页 四年级语文上册21《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计 21、《古诗三首》教学设计 学情分析：义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的。基于这一点，结合本单元“家国情怀的主题，考虑到四年级孩子已经能从文本中体会人物的家国情怀，如果再从生活中的人和事进行剖析，用活生生的事例会更熏陶、更感染孩子，于是决定从祖国西部中印边界卫国戍边的五位英雄开始，到古代镇守边关的将士们，从白衣天使到人民子弟兵，从科研人员到社区工作者，从志愿者到工程建设者，让学生充分感受

2024-10-06 约5.04千字 5页立即下载

统编版四年级上册语文 9 古诗三首《暮江吟》公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版四年级上册语文9古诗三首《暮江吟》公开课一等奖创新教学设计 《暮江吟》教学设计 一、教材分析：《暮江吟》是统编版小学语文四年级上册的第一首古诗，是第三单元第九课三首古诗中的第一首，也是学生进入四年级学习的第一首古诗。该单元主题是“到处留意皆学识,学习目标重在培育学生的察看与思虑能力。这首诗融情于景，运用了对照与比喻的修辞手法，描绘了从日暮至夜晚秋季江面的漂亮情景，表达了诗人对大自然的喜爱之情，也表现出诗人欢乐的心境。学习该诗拟经过指引学生联合说明，理解古诗，找出对照与比喻修辞，赏析古诗要点字词句，频频朗读，领会作者的思想感情。二、教学目标：

2025-04-20 约2.01千字 4页立即下载

统编版四年级上册语文 9 古诗三首公开课一等奖创新教案.docx 统编版四年级上册语文9古诗三首公开课一等奖创新教案 9.古诗三首 暮江吟题西林壁雪梅一、教学目标 1.自主认读“暮瑟”等7个生字，会写“暮降”等12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《题西林壁》。（重点） 3.通过查字典、画图，借助注释和相关资料理解诗句的意思，联系生活实际感悟其中蕴含的道理。展开想象，用自己的话说说诗句描绘的景象。（难点）二、教学过程单元导入，整体感知出示单元导语，明确单元学习主题——处处留心皆学问，体会作者连续细致

2025-05-05 约5.52千字 13页立即下载

部编版语文四年级下册1 古诗词三首四时田园杂兴（其二十五） 公开课一等奖创新教学设计.docx 部编版语文四年级下册1古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）公开课一等奖创新教学设计 部编版语文四年级下册1古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）教学设计 一、教材分析《四时田园杂兴（其二十五）》是南宋诗人范成大所作的田园诗。这首诗描绘了初夏江南的田园景色，展现了乡村生活的恬静与美好，表达了诗人对田园生活的热爱与赞美之情。诗中“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀一句，通过对梅子、杏子、麦花、菜花等典型景物的细腻描写，勾勒出一幅色彩斑斓、生机勃勃的画面；“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”则从侧面写出了乡村夏日的宁静，以动衬静，饶有趣味。教材选编这首诗，旨在引导学生感受田园风光的美，体会诗人用词的精妙，培养

2025-02-08 约3.06千字 5页立即下载

22《 古诗三首塞下曲》教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx 22《古诗三首塞下曲》教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册 课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息 1.课程名称：《古诗三首·塞下曲》教学设计 2.教学年级和班级：四年级（2）班 3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课 4.教学时数：1课时亲爱的同学们，今天我们要一起走进古诗的世界，感受那独特的韵味。让我们一起走进《古诗三首·塞下曲》的世界，领略诗人笔下的壮美景色吧！??????? 二、核心素养目标分析三、学习者分析 1.学生已经掌握了哪些相关知识：目前四年级的学生已经具备了一定的古诗词基础，能够识别和阅读一些简单的古诗，

2025-04-14 约4.91千字 6页立即下载

22 古诗三首塞下曲教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx 22古诗三首塞下曲教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版主备人备课成员教材分析嘿，同学们，今天我们要一起走进《塞下曲》这首古诗的世界。这是一首描写边塞生活的诗，充满了豪情壮志。在我们四年级下册的统编版语文课本里，这首诗可是精华中的精华哦！它不仅让我们感受到了古人的智慧，还能让我们领略到边塞风光的壮美。准备好了吗？让我们一起走进这首诗，感受它的魅力吧！???? 核心素养目标教学难点与重点 1.教学重点 -理解诗歌意境：本节课的核心是让学生通过朗读、品味，理解《塞下曲》所描绘的边塞风光和将士们的豪情壮志。例如，通过分析“月黑雁飞高，单于夜遁逃”这句，引导学生体会月夜中边塞的

2025-04-15 约3.73千字 5页立即下载

22 古诗三首塞下曲（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx 22古诗三首塞下曲（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 22古诗三首塞下曲（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册 课程基本信息 1.课程名称：古诗三首《塞下曲》 2.教学年级和班级：四年级（1）班 3.授课时间：2023年10月25日，上午第二节课 4.教学时数：1课时 --- 亲爱的同学们，大家好！今天，我们要一起走进古代战场的雄浑画卷，感受诗人笔下的豪情壮志。在这节课里，我们将学习三首脍炙人口的边塞诗《塞下曲》。让我们一起走进古诗的世界，领

2025-04-25 约5.36千字 7页立即下载

2025统编版语文四年级下册第七单元22 古诗三首《塞下曲》教学设计 .pdf 2025统编版语文四年级下册第七单元22古诗三首《塞下曲》 教学设计 项目内容教分析《塞下曲》是统编版语文四年级下册第七单兀的一首占诗，属于边塞诗。此诗描绘了将车雪夜准备率兵追敌的壮举，短短一十字，虽未直接描写战斗场面，但通过“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀” 的诗句，营造出战前紧张氛围，展现出将士们英勇无畏的精神。从教编排来看，本单元围绕特定主题展开，《塞下曲》有助于学生感受古代边塞生活与将士情怀，提升文学鉴赏能力，体会中华文化的博大精深。学情分析四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段。在知识层面，他们对边塞诗了解有限，对于诗中的历史背景

2025-05-08 约3.85千字 6页立即下载

22《 古诗三首塞下曲》教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx 22《古诗三首塞下曲》教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节教学内容为《古诗三首塞下曲》，选自统编版语文四年级下册。主要内容包括：①《塞下曲》一首五言绝句，描绘了边塞将士英勇杀敌的情景；②《塞下曲》二首，分别展现了塞下生活艰苦与将士们乐观向上的精神风貌；③《塞下曲》三首，通过描绘战马奔腾、战士持弓的情景，表达了诗人对边疆将士的敬佩之情。核心素养目标 1.培养学生对中国古典诗歌的鉴赏能力，提升审美情趣。 2.培养学生通过诗歌了解历史，增强文化自信。 3.培养学生理解诗歌意境，提升语言文字运用能力。 4.培

2025-04-03 约4.59千字 7页立即下载

22 古诗三首塞下曲（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx 22古诗三首塞下曲（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册 课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：统编版语文四年级下册《古诗三首》 内容：本节课将带领学生深入学习三首古诗《塞下曲》，包括《塞下曲》、《塞下曲·其二》和《塞下曲·其三》。通过反复朗读、品味诗歌，理解诗中描绘的边塞风光和将士们英勇无畏的精神，培养学生对古诗的欣赏能力和对爱国主义的认识。二、核心素养目标 1.提升学生对中国古典诗歌的审美感知，增强文化自信。 2.培养学生通过文字想象画面，提升文学素养。 3.强化学生理解古诗情感，提高语言表达和审美鉴赏能力。 4.增进学生对爱国

2025-04-11 约3.42千字 4页立即下载

部编版语文四年级上册9 古诗三首一等奖创新教学设计.pdf 部编版语文四年级上册9古诗三首一等奖创新教学 设计 9《古诗三首》教学设计 ——学习从不同的角度观察事物教学目标语文要素阅读：1.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《题西林壁》。 2．能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句的意思。教学重难点能用自己的话说出诗句描绘的景象。教师准备相关课件。课时安排 2课时前置性学习内容 1．查找资料，了解诗人白居易、苏轼、卢钺的生平。 2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3．自学生字词，完成预习卡。第一课时学习内容与目标 1．认识“暮、瑟”等生字，会写“暮、吟”等字。 2．有感情地朗读和背诵《暮江

2025-04-03 约4.35千字 6页立即下载

《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计.pdf 12《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计12《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计 人教统编版小学语文五年级上册第12课《古诗三首》教学设计人教统编版小学语文五年级上册第12课《古诗三首》教学设计 教学目标：教学目标： 1.会写生字“熏，正确理解前两首诗古诗中难懂的词语。1.会写生字“熏，正确理解前两首诗古诗中难懂的词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵两首古诗。2.能够正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵两首古诗。 3.通过了解古诗的时代背景，激发学生的爱国情怀。3.通过了解古诗

2023-11-09 约8.28千字 6页立即下载

《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计.pdf 12《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计12《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计 12古诗三首12古诗三首 【教学目标】【教学目标】 1.认识“乃、熏等5个生字，会写“祭、乃”等8个生字。1.认识“乃、熏等5个生字，会写“祭、乃”等8个生字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。 3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。的情感。

2023-11-11 约1.2万字 9页立即下载

《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计.pdf 12《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计12《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计 抒情借资料，厚植爱国情一一人教统编版五年级上册《古诗三首》抒情借资料，厚植爱国情一一人教统编版五年级上册《古诗三首》 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。1.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的2.阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。情感。 3.在梳理与探究能力上要求

2023-11-12 约1.03万字 8页立即下载

《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计.pdf 12《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计12《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计 小学语文五上第四单元《古诗三首》教学设计小学语文五上第四单元《古诗三首》教学设计 【教学目标】【教学目标】 1.正确流利、有节奏、有感情地读古诗。1.正确流利、有节奏、有感情地读古诗。 2．借助注解和诗人的背景资料，准确理解诗句意思及诗人的遗2．借助注解和诗人的背景资料，准确理解诗句意思及诗人的遗愿“北定中原”。愿“北定中原”。 3．借助“诗人矛盾的心理”一一一临死时知道万事皆空，但还是悲3．借助“诗

2023-11-08 约5.44千字 4页立即下载

部编版语文四年级下册第22课古诗三首《塞下曲》 公开课一等奖创新教学设计+(共17张).docx

部编版语文四年级下册第22课古诗三首《塞下曲》公开课一等奖创新教学设计+(共17张).docx