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北师大版三年级数学上册教学设计

教学课题一、混合运算小熊购物一（）乘（加、乘减混合运算其应用）

通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题

教学目标的能力。结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，

体会到数学与实际的密切联系。

教学重点掌握先乘法，后加减的运算顺序。

教学难点能正确计算有关的两步试题。

教学准备实物图、课件

教学课时一课时

教学过程二次备课

一、温故互查

1.口算。（开火车）

3X5=4X8=7X6=36-17=80-43=

9X3=8X5=37-15=8+15=36+7=

2.观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什

么？再算什么？

36+5-1845-18+20

指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两

步式题一般按从左往右的顺序计算。

二、探索新知

出示小熊购物的主题图，引导学生观察。

同学们，请你仔细观察一下图，看一看从图中你能

获得什么信息？

三、自学感悟

1.如果你总小顾客，你想买些什么东西呢？

2.如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，

你又准备买些什么呢？

3.又该怎样列式呢？

4.尝试独立计算°

四、合作探究

在解决问题中掌握运算顺序。学生独立解答后再小

组交流汇报。

1.仔细看图，说一说小熊买了什么食品？

2.那么小熊该付多少钱呢？请你来帮它算一算。

五、汇报点评

小熊乐乐有20元钱，买3包饼干应找回多少钱？

试着做一做。

2.小组议一议。

六、巩固训练

课堂练习练一练1.2题

小熊购物一（）

3X5+4

板书设计

=15+4

=19元（）

教后反思

北师大版三年级数学上册教学设计

教学课题一、混合运算小熊购物二（）乘（加、乘减混合运算其应用）

通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题

教学目标的能力。.结合解决问题的过程,探索“先乘法,后加减”的运算顺序,

体会到数学与实际的密切联系。

教学重点掌握先乘法，后加减的运算顺序。

教学难点能正确计算有关的两步试题。

教学准备实物图、课件

教学课时一课时

教学过程二次备课

一、温故互查

同学们在一道有加法有乘法的混合运算中，应先算

H么？

二、自学感悟

出示情境而，想一想，该怎样解决。

壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元？

1.该怎样列式呢？

2.尝试独立计算。

想：有减法，有乘法，先算什么？再算什么？

三、合作探究

结合小熊购物图，说说下面每个算式的意思.，再算

一算。

20-2X75X3+44X6-20

四、汇报点评

1.先说运算顺序，先算什么，再算什么。

2.结合情境图说明每步表示的意思。

3.回顾提升，为什么先算乘除法，后算加减法？结

合实际例子说一说。

五、巩固训练

课堂练习第