《时间与数学》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx
《时间与数学》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：北师大版三年级上册数学《时间与数学》章节，包括认识钟表、计算时间间隔、计算时刻等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的10以内加减法基础上，通过认识钟表，将时间与数学知识相结合，培养学生的计算能力和时间观念。
核心素养目标
1.发展数学抽象：通过观察和操作钟表，学生能够抽象出时间的概念，理解时刻和间隔的关系。
2.培养逻辑推理：学生在解决时间问题时，学会运用逻辑推理进行思考和计算。
3.提升问题解决：学生在实际情境中应用时间知识，学会提出问题、分析问题和解决问题。
教学难点与重点
1.教学重点：
-确定时刻：通过观察钟表，学生需要学会读取整点时刻，如3点、6点等。
-计算时间间隔：重点在于理解小时和分钟的关系，例如计算从3点15分到4点45分的时间间隔。
2.教学难点：
-理解小时与分钟的关系：学生可能难以理解60分钟构成1小时的概念。
-准确读取钟表：对于一些学生来说，读取时针和分针的相对位置，特别是在非整点时刻，可能是一个挑战。
-解决实际问题：将时间知识应用到实际情境中，如计算活动持续时间或安排日程，可能需要学生综合运用所学知识，这是一个难点。例如，如果学生需要计算从上午10点开始，到下午1点结束的活动持续了多长时间，他们需要先确定开始和结束的时刻，然后计算出两者之间的时间差。
教学方法与手段
1.教学方法：
-讲授法：用于介绍钟表的基本结构和时间单位的概念。
-演示法：通过实际操作钟表，让学生直观理解时间间隔的计算。
-实践法：学生通过制作简易钟表或模拟活动，亲身体验时间管理。
2.教学手段：
-多媒体展示：使用PPT展示钟表图片和动画，帮助学生理解时间概念。
-互动软件：利用教学软件进行时间计算练习，提高学生的参与度和学习效果。
-教学游戏：设计时间相关的游戏，如“时间连连看”，增加学习的趣味性。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于日常生活时间管理的视频，如学生上学、放学、做作业等场景。
2.提出问题：引导学生思考在视频中观察到的时间管理情况，提问：“你们是如何管理自己的时间的？”
3.引出主题：引出本节课的主题“时间与数学”，强调时间管理的重要性。
二、讲授新课（15分钟）
1.教学目标：认识钟表，学会计算时间间隔。
2.教学重点：讲解钟表的结构，时针、分针、秒针的运行规律。
3.教学过程：
-展示钟表图片，讲解钟表的基本结构。
-通过动画演示时针、分针、秒针的运行规律。
-引导学生观察钟表，识别整点时刻和非整点时刻。
-讲解时间间隔的计算方法，举例说明。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习1：展示钟表图片，让学生找出整点时刻。
2.练习2：计算时间间隔，如从3点15分到4点45分。
3.练习3：应用时间知识解决实际问题，如计算活动持续时间。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问1：钟表上的时针、分针、秒针分别代表什么？
2.提问2：如何计算时间间隔？
3.提问3：在日常生活中，如何运用时间知识进行时间管理？
五、师生互动环节（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何合理安排自己的时间。
2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。
3.教师提问：针对学生的分享，提出问题，引导学生深入思考。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：如何将时间管理融入日常生活，提高学习效率？
2.分享时间管理技巧：如制定计划、合理安排时间等。
3.总结：强调时间管理的重要性，鼓励学生养成良好的时间管理习惯。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2.布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
3.鼓励学生课后思考：如何将时间管理应用到自己的学习生活中。
教学过程用时共计45分钟。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-钟表的历史与发展：介绍钟表的历史背景，从古至今的钟表发展历程，以及不同类型钟表的特色。
-时间单位换算：介绍不同时间单位之间的换算关系，如小时与分钟、分钟与秒之间的换算。
-时间的测量工具：除了钟表，还有其他测量时间的工具，如沙漏、电子计时器等，介绍它们的原理和使用方法。
-时间在科学中的应用：探讨时间在物理学、天文学、生物学等科学领域中的应用，如地球自转、公转，生物节律等。
-时间在日常生活中的应用：讨论时间在生活中的重要性，如学习计划、工作安排、健康作息等。
2.拓展建议：
-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探讨时间管理的重要性，如制