人教版四年级音乐上册（简谱）第六单元《唱歌 侗家儿童多快乐》教学设计.docx
人教版四年级音乐上册（简谱）第六单元《唱歌侗家儿童多快乐》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版四年级音乐上册（简谱）第六单元《唱歌侗家儿童多快乐》教学设计
教学内容
人教版四年级音乐上册第六单元《唱歌侗家儿童多快乐》教学设计，本章节内容为歌曲《侗家儿童多快乐》。通过学习这首歌曲，学生将掌握简单的侗族音乐风格，学会运用正确的呼吸和发声方法演唱歌曲，感受侗族儿童快乐生活的情感。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的音乐素养，包括对音乐的感知力、表现力和创造力。学生将通过学习《侗家儿童多快乐》这首歌曲，提升音乐审美能力，体验民族音乐风格，增强文化自信。同时，通过合作学习和演唱活动，锻炼学生的合作意识和团队精神，培养音乐实践能力和创新思维。
重点难点及解决办法
重点：
1.歌曲的正确演唱：包括准确的音高、节奏和音色。
2.侗族音乐风格的感受与表现：理解侗族音乐的特点，并在演唱中体现。
难点：
1.侗族音乐节奏的把握：侗族音乐的节奏较为复杂，学生可能难以掌握。
2.歌曲的情感表达：学生需要理解歌曲背后的情感，并在演唱中自然流露。
解决办法与突破策略：
1.通过示范和反复练习，帮助学生掌握歌曲的节奏和音高。
2.结合多媒体展示侗族文化背景，让学生在理解的基础上感受音乐风格。
3.采用分组练习，让学生在合作中互相学习，共同进步。
4.引导学生通过情感体验和角色扮演，提高歌曲的情感表达能力。
教学资源准备
1.教材：人教版四年级音乐上册第六单元《唱歌侗家儿童多快乐》。
2.辅助材料：侗族音乐风格介绍图片、侗族儿童生活场景视频、简谱图表。
3.实验器材：无特殊实验器材需求。
4.教室布置：设置小组讨论区，提供黑板或白板用于展示节奏和歌曲要点。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放一段侗族音乐，让学生感受其独特的风格，提问：“同学们，你们能听到这首音乐有什么特点吗？”
-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的歌曲演唱技巧，如呼吸、发声等。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍侗族音乐的基本特点，如旋律、节奏等，并展示歌曲《侗家儿童多快乐》的简谱。
-举例说明：通过播放歌曲片段，引导学生分析歌曲的旋律和节奏特点。
-互动探究：分组讨论，让学生尝试模仿歌曲中的侗族音乐风格，并分享自己的感受。
3.歌曲学习（约25分钟）
-歌词学习：引导学生阅读歌词，理解歌曲内容，感受侗族儿童快乐生活的情感。
-节奏练习：通过击掌、拍手等方式，让学生熟悉歌曲的节奏。
-发声练习：指导学生正确运用发声方法，注意呼吸和音准。
4.歌曲演唱（约30分钟）
-分组练习：将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导。
-集体演唱：全体学生一起演唱歌曲，教师指挥，注意歌曲的整体效果。
-情感表达：引导学生通过表情、动作等，表达歌曲中的情感。
5.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生自主练习歌曲，巩固所学知识和技能。
-教师指导：针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助。
6.总结与拓展（约10分钟）
-总结：回顾本节课的学习内容，强调侗族音乐的特点和歌曲的情感表达。
-拓展：鼓励学生课后收集更多关于侗族音乐的信息，进行自主学习。
教学过程中，教师应注重以下几点：
1.注重学生的参与度，鼓励学生积极发言和互动。
2.结合多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化指导。
4.注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力和文化自信。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.歌曲演唱能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，掌握了歌曲的旋律、节奏和音准，提高了演唱技巧。
2.音乐感知力增强：学生在学习过程中，对侗族音乐的风格特点有了更深入的了解，能够辨别和欣赏侗族音乐的独特魅力。
3.文化素养提升：学生通过学习侗族音乐，了解了侗族文化，增强了民族自豪感和文化自信。
4.合作意识培养：在小组讨论和练习中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。
5.情感表达能力提高：学生在演唱过程中，学会了如何通过表情、动作和声音表达歌曲中的情感，提高了自身的情感表达能力。
6.学习兴趣激发：本节课通过生动有趣的教学方法和多媒体资源，激发了学生对音乐学习的兴趣，提高了学习积极性。
7.基础知识巩固：学生在学习歌曲的过程中，复习了之前学习的音乐基础知识，如呼吸、发声、节奏等，进一步巩固了所学知识。
8.创新思维培养：在拓展环节，学生通过收集和整理侗族音乐相关信息，锻炼了自身的创新思维