《第五单元欢腾的节目唱歌快乐的泼水节课件》小学音乐人教版四年级上册.ppt
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* 快乐的泼水节 * * *
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榆林市星元小学 艾 爰 爰 泼水节 泼水节是傣族以及泰语民族和东南亚地区的传统节日，当日，人们清早起来便沐浴礼佛，之后便开始连续几日的庆祝活动，期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。傣家人在泼水节，喜欢排成队伍，敲着芒锣，擂起象脚鼓，集体跳起舞蹈，挨家挨户去拜年，祝贺新年愉快，万事如意。 2006年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 铓锣 象脚鼓 1. 2
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石拐区蒙古族小学 李 敏 听音乐 猜一猜： 这是哪个民族的歌曲？ 蒙古族 《那达慕之歌》 完整聆听歌曲，注意反复记号并思考问题。 请同学们试着演唱前四个乐句的第一段歌词。 按歌曲的节奏读一读第一段歌词。 请同学们跟琴完整演唱歌谱，注意音准和节奏。 边唱边思考：结束句的旋律与哪两乐句的旋律高度相似？ 请同学们试着跟琴演唱结束句的歌词。 请同学们随伴奏用欢快、有弹性的声音演唱歌
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请同学们观看视频：这首歌曲具有哪个少数民族的风格？表现了什么场景？ 那达慕大会 那达慕是蒙古族人民传统的群众性体育集会，有摔跤、赛马、射箭、歌舞等活动。 拓展资料 马头琴 1. XX XX ︱ X XO ‖ 飞也 似地 奔 跑 ︱ ‖ 2. 赛 马 场 上 舞 台 上 下 音乐知识 附点四分音符 请同学们挥拍，按歌曲的节奏读一读歌词。 老师范唱，请同学们想一想：歌曲分几个部分？每个部分由几个乐句组成？找出相似的旋律。 请同学们跟琴演唱前四个乐句的第一段歌词，注意吐字要清晰。 请同学们想一想：这四个乐句在演唱时，应该在
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《第五单元欢腾的节目唱歌那达慕之歌课件》小学音乐人教版四年级上册_2.ppt
那达慕
那达慕，意为“游戏”或“娱乐”，为蒙古族一年一度的传统体能运动竞技节日，从传统宗教仪式“敖包塔克勒根”（敖包祭拜）发展而来，一般于每年7月至8月间举行。那达慕大会过去每年只会在蒙古族聚居的地方举行，例如在蒙古国和中国的内蒙古自治区以及蒙古族自治地区。在中国北京、哈尔滨等大城市亦会有蒙古人举办那达慕大会。
那达慕的内容有：摔跤、赛马、射箭、歌舞等活动
马头琴：是蒙古民族特有的也是最喜爱的民族乐器，流传至今已有一千三百多年的历史。草原牧民爱马头琴，对马头琴有特殊的感情。马头琴的琴声优美动听，有人形容：“对于草原的描述，一首马头琴的旋律，远比画家的色彩和诗人的语言，更加传神”
好
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《第五单元欢腾的节目唱歌那达慕之歌课件》小学音乐人教版四年级上册_3.ppt
教学目标： 1、了解蒙古族节日那达慕。 2、初步学习歌曲，吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。 3、能为结束句设计不同的力度变化 。 好来宝 好来宝，又作“好力宝”。是一种由一个人或者多人以四胡等乐器自行伴奏，坐着用蒙古族语言进行“说唱”表演的曲艺形式。 * 田 耳 词 罗 丁 编曲 任课老师：白润芬 献 哈 达 马头琴 返回 马头琴 好来宝 返回 *
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《第五单元欢腾的节目唱歌那达慕之歌课件》小学音乐人教版四年级上册.ppt
榆林的小朋友们： 你们好！草原上一年一度的那达慕盛会就要开始了，我们热情的邀请你们来参加草原上最盛大的集会那达慕大会。 来自蒙古草原的朋友 比赛即将开始，让我们一起做蒙古朋友们的啦啦队，为他们加油！ 2/4 X X X X ︱ X X X X ︱ X X X X ︱ X X ︱ 穿 好 服 装 跨 上 骏 马 快 快 进 入 跑 道 拉 起 你 的 马 头 琴 来 琴 声 多 么
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《第五单元欢腾的节目唱歌那达慕之歌课件》小学音乐人教版四年级上册_1.ppt
执教：方璐 视频 动态歌谱 请同学们想一想：结束句要变成怎样的场景和情绪？ 不同的场景应该用怎样的力度来表现呢？ * *
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四年级上册音乐第五单元《快乐的泼水节》 .ppt
第一关：节奏关 象 脚 鼓 头饰 云南各少数民族都有自己的节日，其节日约400多个，然而在这些众多的节日中，影响面最大、参加人数最多的当数傣族泼水节。 泼水节是傣族最富民族特色的节日。泼水节是傣历的新年，泼水节一般在4月13日至15日这三天，到了节日，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，你泼我，我泼你，一朵朵水花在空中盛开，它象征着吉祥、幸福、健康，青年手里明亮晶莹的水珠，还象征着甜蜜的爱情。 赛 龙 舟 1961年4月13日，周恩来总理也曾参加过西双版纳的泼水节。
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《第五单元欢腾的节目欣赏金蛇狂舞火把节之夜课件》小学音乐人教版四年级上册.ppt
授课教师：一机五小 张焱 钢铁身子重万斤， 搁在水里它不沉。 不怕风浪大， 就怕水不深。 聆听音乐思考：你想象到了什么场景？ 聆听乐曲并思考： 这首民乐合奏主要由哪几种乐器演奏的？ 聆听乐曲并思考： 这首民乐合奏主要由哪几种乐器演奏的？ * * 随音乐有节奏的模仿划船动作。 并思考：乐曲的速度是什么？ 5 金蛇狂舞 聂耳 曲 民乐合奏 唢呐 钹 鼓 古筝 琵琶 二胡 请同学们聆听音乐，情绪是怎么样的？你听到了什么，想象到了什么？ 。 分段欣赏——A乐段 请同学们聆听音乐，情绪是怎么样的？你听到了什么，想象到了什么？ 。 分段欣赏——A乐段 分段欣赏—
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人教版四年级上册第五单元 《快乐的泼水节》教学设计.docx
人教版四年级上册第五单元《快乐的泼水节》教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
《快乐的泼水节》教学设计旨在让学生通过学习人教版四年级上册第五单元的内容，深入了解泼水节这一传统节日的文化内涵及意义。课程围绕泼水节的起源、习俗、活动等方面展开，结合课本中的课文、图片等资源，帮助学生感受节日的欢乐氛围，培养对我国民族文化的认识和尊重。通过设置互动环节，如分组讨论、角色扮演等，提高学生的合作能力和口语表达能力，同时激发他们对生活、对传统文化的热爱。教学内容与课本紧密结合，确保学生所学知识符合年级要求，为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标分析
《快乐的泼
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快乐的泼水节 PPT课件 人教版新课标四年级音乐上册课件 第七册音乐课件.ppt
* 象 脚 鼓 云南各少数民族都有自己的节日，其节日约400多个，然而在这些众多的节日中，影响面最大、参加人数最多的当数傣族泼水节。 泼水节是傣族最富民族特色的节日。泼水节是傣历的新年，泼水节一般在4月13日至15日这三天，到了节日，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，你泼我，我泼你，一朵朵水花在空中盛开，它象征着吉祥、幸福、健康，青年手里明亮晶莹的水珠，还象征着甜蜜的爱情。 赛 龙 舟 1961年4月13日，周恩来总理也曾参加过西双版纳的泼水节。 *
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小学四年级音乐上快乐的泼水节.ppt
击鼓传花比赛规则 1、当鼓声响起时，按照S形进行传花。 2、当鼓声停止时，花传到谁的手中谁就当本次表演的大队长。 3、大队长要带领本组的同学和你身边两组的同学演唱歌曲《快乐的泼水节》 4、其他同学在演唱时可以自由表演。 欢迎来到音乐小天地! 人教版音乐教材四年级上册 商东外国语实验学校 高安 象脚鼓:因形状像象脚而得名，流传于云南的傣族，鼓身为木质。上端较粗，鼓面蒙羊皮，下端略细，像喇叭状，演奏时双手击鼓面，边舞边击。 葫芦丝又称葫芦萧，是云南少数民族特有的乐器之一。 葫芦丝其音色独特优美，外观古朴，柔美，典雅，简单易学， 小巧易携带等特点，受到广大中小学生，音乐爱好
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人教版音乐小学四年级上册第五单元《欢腾的节日》教学设计.docx
人教版音乐小学四年级上册第五单元《欢腾的节日》教学设计
一.教材分析
《欢腾的节日》是人教版音乐小学四年级上册第五单元的一首歌曲。这首歌曲节奏欢快，旋律活泼，充满了节日的气氛。歌曲的内容描绘了孩子们在节日里欢快的玩耍，唱出了对生活的热爱和对未来的憧憬。这首歌曲旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，同时培养他们的集体合作意识。
二.学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和创造。这个年龄段的学生好动，善于表达，通过音乐教育，可以培养他们的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习
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人教版音乐小学四年级上册第五单元《欢腾的节日》说课稿.docx
人教版音乐小学四年级上册第五单元《欢腾的节日》说课稿
一.教材分析
《欢腾的节日》是人教版音乐小学四年级上册第五单元的一首歌曲。这首歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了节日的气氛。歌曲以分组轮唱的形式进行，培养了学生的合作意识。歌词中描绘了孩子们在节日里欢快的玩耍，表现出孩子们对生活的热爱和对未来的憧憬。
二.学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。他们善于模仿，对新鲜事物充满好奇，对于分组轮唱等形式的合作活动充满兴趣。但同时，学生的音乐素养和歌唱能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别关注和指导。
三.说教学目标
情感、态度与价值观：通过学习《欢腾的节日》，让学
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人教新课标音乐四年级上册《快乐的泼水节》PPT课件 （43页）.ppt
* 象 脚 鼓 头饰 云南各少数民族都有自己的节日，其节日约400多个，然而在这些众多的节日中，影响面最大、参加人数最多的当数傣族泼水节。 泼水节是傣族最富民族特色的节日。泼水节是傣历的新年，泼水节一般在4月13日至15日这三天，到了节日，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，你泼我，我泼你，一朵朵水花在空中盛开，它象征着吉祥、幸福、健康，青年手里明亮晶莹的水珠，还象征着甜蜜的爱情。 赛 龙 舟 1961年4月13日，周恩来总理也曾参加过西双版纳的泼水节。 *