Module 3 Unit1 She had eggs and sausages.(教学设计)-五年级英语下册（外研版三起).pdf

外研版三年级起点小学英语五年级下册

Module3Unit1Shehadeggsandsausages.教学设计

课题名Unit1Shehadeggsandsausages.

1.语言能力

学生能够听懂、认读、拼写本单元的重点食物词汇，如bread，

meat，hamburger，fish，eggs，sausages，sandwich，fishand

chips，dumplings，rice，noodles等，并能正确区分中式食物和英

式食物。理解并熟练运用一般过去时的肯定句结构“主语+had+

食物”来描述过去的餐食，能够准确询问和回答关于过去餐食的问

题，如“Whatdidyouhaveforbreakfastyesterday?”“Ihadeggsand

sausages.”，并能正确运用动词过去式had。能够读懂关于饮食的简

单对话和短文，理解其中的关键信息，如人物、餐食种类、对食物

的评价等，并能根据短文内容回答相关问题。

2.思维品质

教学目标

培养学生的比较分析思维，通过对比中西方饮食文化，分析其异同

点，如食物种类、用餐习惯、饮食观念等，提高学生的观察和思考

能力，使学生能够从不同角度理解和认识饮食文化。

3.学习能力

引导学生学会自主学习，通过观察、总结一般过去时的结构和动词

过去式的变化规律，自主掌握其用法；利用图片、歌曲、对话等资

源，自主学习新的食物词汇和饮食表达，提高自主学习能力。

4.文化意识

通过对比中西方饮食文化，使学生认识到文化的多样性，培养学生

对不同文化的尊重和包容态度；同时，引导学生反思本国饮食文化

的特点和优势，增强文化自信，促进文化交流和理解。

1.掌握重点食物词汇的正确发音、拼写和词义，尤其是英式食物词

教学重点汇，如sandwich、fishandchips等，能够准确识别和运用这些词汇描

述餐食内容。

2.理解并熟练运用一般过去时描述过去的餐食，重点掌握had的用法

以及一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句的结构及回答，如“Did

youhave...?”“Whatdidyouhave...?”等句型。

1.一般过去时动词过去式的不规则变化，如have-had、eat-ate等，

学生容易混淆，需要加强记忆和练习，帮助学生准确运用不规则动词

的过去式来描述过去的行为。

教学难点2.引导学生深入理解中西方饮食文化的差异，并能够用英语准确表达

自己对不同饮食文化的理解和感受，同时在描述饮食经历时，注意语

言表达的准确性、流畅性和逻辑性，避免出现语法错误和中式英语表

达。

教学方法情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频

教学准备

学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意

Step1:Warmingup

1.Watchandsing.

播放与食物相关的歌曲