2024年新教材高中生物第5章植物生命活动的调节微专题3生长素生理作用的相关曲线分析及植物激素相关实.docx
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微专题3生长素生理作用的相关曲线分析及植物激素相关试验
一、生长素生理作用的相关曲线分析
重难突破
1.不同浓度生长素的生理作用不同
（1）a点——既不促进生长也不抑制生长。
（2）a～c段（不含a点）——随生长素浓度上升,对植物生长的促进作用渐渐
（3）c点——促进生长的最适浓度,促进效果最好。
（4）c～e段（不含e点）——仍为“促进”浓度,只是随生长素浓度上升,对生长的促进作用
（5）e点——促进生长的浓度“阈值”。低于此值时均为促进生长的“低浓度”,超过此值时,将由“促进”转为“抑制”,从而进入抑制生长的“高浓度”,处于此值时,对植物生长的效应与a点相同,既不促进生长,也不抑制生长。
（6）b、d两点——生长素浓度虽然不同,但促进效果相同。
2.生长素的促进作用与植物的器官有关,其敏感程度依次为根＞芽＞茎
3.生长素的促进作用与植物种类有关
针对训练
1.（2024辽宁建平试验中学高二期末）下图表示生长素对植物某养分器官生长的影响,“低浓度促进生长、高浓度抑制生长”一句中,“高浓度”“低浓度”分别指()
A.大于m的浓度、小于m的浓度
B.大于n的浓度、小于n的浓度
C.大于p的浓度、小于p的浓度
D.大于m的浓度、小于p的浓度
C
依据题意和图示分析可知：图中m、n对应的浓度都起促进作用,p点时既不促进也不抑制,而大于p点的浓度则起抑制作用,所以高浓度、低浓度分别指大于p的浓度和小于p的浓度,故选C。
2.如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是()
A.体现低浓度生长素促进作用的是ac段
B.体现高浓度生长素抑制作用的是cf段
C.若茎向光侧的生长素浓度为b点浓度,则背光侧的生长素浓度在b～
D.若根生长的最适浓度为c点浓度,则芽生长的最适浓度可能为b点浓度
C
ac段和ce段都代表低浓度生长素的促进作用,A错误;ef段体现高浓度生长素的抑制作用,B错误;茎的背光侧生长素浓度高于向光侧,且其促进作用也大于向光侧,故若向光侧生长素浓度为b点浓度,则背光侧的生长素浓度在b～
3.（2024辽宁朝阳一中高二期中）如图为某种植物的根和茎对不同浓度生长素的反应,下列相关叙述不正确的是()
A.图示可说明植物的不同器官对生长素的敏感程度不同
B.b和e点对应的生长素浓度分别对根茎表现出的效应是抑制生长
C.图示可体现两种不同浓度的生长素可能具有相同的生理效应
D.若甲为双子叶植物,则可用c对应的生长素浓度杀死小麦田中的甲
B
图示可说明植物的不同器官对生长素的敏感程度不同,A正确;甲曲线代表根,乙曲线代表茎,因此b点对应的生长素浓度对根、茎表现出的效应分别是既不促进也不抑制、促进,而e点对应的生长素浓度对根、茎表现出的效应分别是抑制、既不促进也不抑制,B错误;图示可体现两种不同浓度的生长素可能具有相同的生理效应,如b点和d点对应的生长素浓度不同,但对茎具有相同的生理效应,C正确;若甲为双子叶植物,则可用c对应的生长素浓度杀死小麦田中的双子叶杂草,D正确。
4.图甲为玉米胚芽鞘中生长素诱导的生长和细胞壁酸化的变更曲线。下列分析或推想不合理的是()
图甲
图乙
A.依据图甲,曲线Ⅱ表示的长度与IAA作用时间呈正相关
B.图乙bc段表明生长素促进生长,cd段表明生长素抑制生长
C.中性缓冲液可能抑制生长素的作用,酸性缓冲液可能引起生长加快
D.在生长素作用下细胞膜外排H+
B
依据图示,曲线Ⅱ表示的长度随着IAA作用时间而增加,两者呈正相关,A正确;图乙bc段和cd段都表明生长素促进生长,但促进的效果先增加后减弱,B错误;据图分析可知,中性缓冲液可能抑制生长素的作用,酸性缓冲液可能引起生长加快,C正确;在生长素作用下细胞膜外排H+
二、与生长素有关的试验设计
重难突破
1.验证生长素的产生部位在尖端
（1）试验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧。
（2）比照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧。
2.验证胚芽鞘的生长部位在尖端下段
（1）试验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片。
(2)比照组：胚芽鞘不做处理。
3.验证生长素的横向运输发生在尖端
（1）试验操作
（2）试验现象：装置a中胚芽鞘直立生长;装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。
4.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端进行
（1）试验操作
（2）试验现象：A组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长,B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。
5.探究单侧光对生长素分布的影响
（1）试验操作
（2）试验分析
图b中A侧比B侧生长快,说明A侧生长素多于B侧,充分说明白在单侧光的影响下生长素由向光的一侧(B侧)移向了背光的