上海市金山区九年级历史上册 第三单元 近代社会的发展与终结 第18课 叩响现代文明的大门教学设计 北师大版.docx
上海市金山区九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第18课叩响现代文明的大门教学设计北师大版
主备人
备课成员
教材分析
亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史课堂，开启一段探索近代社会发展的奇妙旅程。这节课，我们将一起学习北师大版九年级历史上册第三单元的《叩响现代文明的大门》。这节课，我们不仅会了解到近代社会的变迁，还会领略到那些伟大发明给我们的生活带来的巨大变革。让我们一起走进这个充满智慧与创新的年代吧！??????
核心素养目标分析
1.历史意识：了解近代社会的发展脉络，认识到历史发展的规律性。
2.思辨能力：分析近代社会变革的原因和影响，形成独立思考的能力。
3.文化自信：感受近代文明的发展，增强对中华文化的自豪感和认同感。
4.创新精神：学习近代科技发明，激发学生的创新意识和实践能力。
学情分析
同学们，进入九年级，你们已经具备了一定的历史知识基础，对近代社会的发展有了初步的认识。在这个阶段，同学们的知识层次普遍较高，能够理解和分析较为复杂的历史事件。在能力方面，大家已经能够运用历史唯物主义观点来分析问题，具备一定的历史思维和批判性思维能力。
然而，由于九年级学生的学习压力增大，部分同学可能存在学习动力不足、注意力分散的问题。在素质方面，同学们的自主学习能力和合作学习能力有待提高。此外，部分同学可能对近代社会的发展缺乏深入的兴趣，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。
在行为习惯上，同学们在课堂上通常能够遵守纪律，但有时也会出现参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，尤其是在需要互动讨论和小组合作的学习环节。因此，本节课在设计时会注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段和活动，提高学生的参与度和积极性。
针对这些学情特点，本节课将采用启发式教学，引导学生主动探究，同时结合案例分析，帮助学生深入理解近代社会的发展与变革。通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作能力和创新思维。同时，通过历史故事和影像资料，激发学生的学习兴趣，提高他们对历史的热爱和责任感。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板擦
-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和作业
-信息化资源：近代社会发展的相关历史图片、视频资料、在线历史数据库
-教学手段：PPT演示文稿、历史地图、时间轴、小组讨论卡片、角色扮演剧本
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果没有电灯，我们的生活会是怎样的？今天，我们就来探索一下，那些改变我们生活的伟大发明是如何叩响现代文明的大门的。
-回顾旧知：还记得我们之前学过的工业革命吗？它不仅带来了机器的轰鸣，还带来了哪些改变呢？
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：首先，我们来了解一下工业革命的基本情况。工业革命是从18世纪末到19世纪中叶在英国兴起的一场重大社会变革，它以机器生产代替手工劳动为主要特征。
-举例说明：比如，蒸汽机的发明，它极大地提高了生产力，使得交通运输、采矿、纺织等行业得到了飞速发展。
-互动探究：接下来，我们小组讨论一下，工业革命对我们的生活有哪些具体的影响？请同学们思考后，我们一起来分享。
3.新课呈现（续）（约15分钟）
-讲解新知：除了工业革命，我们再来了解一下第二次工业革命。这次工业革命以电力和化学工业的兴起为标志，它使得生产方式更加自动化，社会生产力得到了极大的提升。
-举例说明：比如，汽车的发明，它改变了人们的出行方式，缩短了人与人之间的距离。
-互动探究：同学们，你们知道吗？第二次工业革命还催生了许多新的发明，比如电话、电报、电视等。这些发明对我们的生活产生了哪些影响呢？
4.新课呈现（续）（约10分钟）
-讲解新知：接下来，我们要探讨的是近代科技发展对人类社会的深远影响。这些影响不仅体现在经济、政治、文化等各个方面，还深刻地改变了我们的生活方式。
-举例说明：比如，互联网的普及，它使得信息传播更加迅速，人们的生活方式也发生了翻天覆地的变化。
-互动探究：同学们，你们认为，科技发展对人类社会有哪些积极和消极的影响？请你们结合所学知识，谈谈自己的看法。
5.巩固练习（约10分钟）
-学生活动：现在，请同学们拿出笔记本，记录下本节课的重点内容，包括工业革命、第二次工业革命、近代科技发展对人类社会的影响等。
-教师指导：在记录的过程中，如果遇到不懂的地方，请及时举手提问，我会为大家解答。
6.小组讨论（约15分钟）
-学生活动：接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：
1.工业革命对人类社会