陕西省石泉县九年级历史上册 第三单元 第18课 叩响现代文明的大门说课稿 北师大版.docx
陕西省石泉县九年级历史上册第三单元第18课叩响现代文明的大门说课稿北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
陕西省石泉县九年级历史上册第三单元第18课叩响现代文明的大门，本课内容以近代西方科学技术的发展为主线，介绍了蒸汽机的发明、电气时代的到来等重大事件，旨在引导学生了解现代科技对人类社会的影响，培养学生的科学精神和创新意识。本课内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生深入理解近代科技革命的历史意义。
二、核心素养目标
1.培养学生的历史唯物主义观点，理解科技进步与社会发展的关系。
2.增强学生的科学探究能力，通过分析蒸汽机、电气时代等科技革命，学会从历史角度分析问题。
3.培养学生的全球视野，认识科技进步对世界文明进步的推动作用。
4.激发学生的创新意识，引导学生关注现代科技发展，思考科技对未来的影响。
三、学情分析
九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识方面，他们对近代科技革命有一定的了解，但多停留在表面，缺乏深入的历史分析能力。在能力方面，学生的信息处理能力和批判性思维能力有待提高，尤其是在面对复杂的历史事件时，缺乏系统性的分析框架。在素质方面，学生的科学精神、创新意识和全球视野需要进一步培养。
在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程兴趣不高，容易分心，需要教师采取多种教学方法激发学习兴趣。同时，部分学生可能对科技发展持怀疑态度，需要教师引导他们正确看待科技进步对人类社会的影响。
针对以上学情，本节课将结合学生的认知特点和兴趣，通过案例分析和小组讨论等方式，引导学生深入理解近代科技革命的历史意义，提高他们的历史分析能力和科学素养。同时，注重培养学生的团队合作精神和批判性思维能力，为他们的未来发展奠定基础。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、电子白板。
2.课程平台：学校教学平台、历史教学资源网站。
3.信息化资源：近代科技发展相关图片、视频资料、历史文献资料。
4.教学手段：实物教具（如蒸汽机模型）、多媒体课件、小组合作学习材料。
五、教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们来学习第18课《叩响现代文明的大门》。在上一节课中，我们了解了工业革命的背景和影响。今天，我们将进一步探讨工业革命带来的科技变革，以及这些变革如何叩响了现代文明的大门。
（学生）老师，我们已经知道工业革命带来了巨大的变革，那这节课我们将学习哪些具体的科技成就呢？
（教师）很好，同学们已经具备了很好的学习期待。今天，我们将重点探讨蒸汽机和电气时代的到来，以及它们对世界的影响。
二、新课讲授
1.蒸汽机的发明与应用
（教师）首先，我们来了解一下蒸汽机的发明。请同学们打开课本，阅读相关内容。
（学生）好的，老师。
（教师）请同学们注意，蒸汽机的发明者是谁？它的工作原理是什么？
（学生）蒸汽机的发明者是詹姆斯·瓦特，它的工作原理是通过蒸汽的压力来驱动活塞运动。
（教师）非常好，同学们能够准确地回答出蒸汽机的发明者和工作原理。接下来，我们来看一下蒸汽机在工业革命中的应用。
（教师）请同学们观看多媒体课件中的蒸汽机应用视频。
（学生）好的。
（教师）通过视频，我们可以看到蒸汽机在煤矿、纺织业等领域的广泛应用。蒸汽机的发明，极大地提高了生产效率，推动了工业革命的发展。
2.电气时代的到来
（教师）接下来，我们来探讨电气时代的到来。同学们，请阅读课本中关于电的发现和应用的内容。
（学生）好的。
（教师）请同学们思考，电的发现者是谁？电的应用有哪些？
（学生）电的发现者是迈克尔·法拉第，电的应用包括发电、照明、动力等。
（教师）同学们的回答非常准确。电的发现和应用，彻底改变了人类的生产和生活方式，开启了电气时代。
3.科技革命的历史意义
（教师）通过今天的学习，我们可以看到，蒸汽机和电气时代的到来，对人类社会产生了深远的影响。那么，这些科技革命的历史意义是什么呢？
（学生）这些科技革命的历史意义在于，它们极大地推动了生产力的发展，改变了人类的生产和生活方式，促进了全球化的进程。
（教师）同学们的分析非常到位。科技革命不仅改变了生产方式，还推动了社会结构和文化观念的变革。
三、课堂活动
1.小组讨论
（教师）请同学们分成小组，讨论以下问题：蒸汽机和电气时代对人类社会有哪些积极影响？它们又带来了哪些挑战？
（学生）好的，我们小组开始讨论。
（教师）在讨论过程中，请同学们注意，要结合课本内容和所学知识，提出自己的观点。
2.案例分析
（教师）请同学们观看一个关于蒸汽机和电气时代影响的案例分析视频。
（学生）好的。
（教师）观看完毕后，请各小组分享他们的观点和感受。
（学