陕西省石泉县九年级历史上册 第三单元 第18课 叩响现代文明的大门说课稿 北师大版.docx
陕西省石泉县九年级历史上册第三单元第18课叩响现代文明的大门说课稿北师大版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
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一、教材分析
陕西省石泉县九年级历史上册第三单元第18课叩响现代文明的大门,本课内容以近代西方科学技术的发展为主线,介绍了蒸汽机的发明、电气时代的到来等重大事件,旨在引导学生了解现代科技对人类社会的影响,培养学生的科学精神和创新意识。本课内容与课本紧密关联,符合教学实际,有助于学生深入理解近代科技革命的历史意义。
二、核心素养目标
1.培养学生的历史唯物主义观点,理解科技进步与社会发展的关系。
2.增强学生的科学探究能力,通过分析蒸汽机、电气时代等科技革命,学会从历史角度分析问题。
3.培养学生的全球视野,认识科技进步对世界文明进步的推动作用。
4.激发学生的创新意识,引导学生关注现代科技发展,思考科技对未来的影响。
三、学情分析
九年级学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,对新鲜事物充满兴趣。在知识方面,他们对近代科技革命有一定的了解,但多停留在表面,缺乏深入的历史分析能力。在能力方面,学生的信息处理能力和批判性思维能力有待提高,尤其是在面对复杂的历史事件时,缺乏系统性的分析框架。在素质方面,学生的科学精神、创新意识和全球视野需要进一步培养。
在教学实际中,学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程兴趣不高,容易分心,需要教师采取多种教学方法激发学习兴趣。同时,部分学生可能对科技发展持怀疑态度,需要教师引导他们正确看待科技进步对人类社会的影响。
针对以上学情,本节课将结合学生的认知特点和兴趣,通过案例分析和小组讨论等方式,引导学生深入理解近代科技革命的历史意义,提高他们的历史分析能力和科学素养。同时,注重培养学生的团队合作精神和批判性思维能力,为他们的未来发展奠定基础。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、电脑、电子白板。
2.课程平台:学校教学平台、历史教学资源网站。
3.信息化资源:近代科技发展相关图片、视频资料、历史文献资料。
4.教学手段:实物教具(如蒸汽机模型)、多媒体课件、小组合作学习材料。
五、教学过程
一、导入新课
(教师)同学们,今天我们来学习第18课《叩响现代文明的大门》。在上一节课中,我们了解了工业革命的背景和影响。今天,我们将进一步探讨工业革命带来的科技变革,以及这些变革如何叩响了现代文明的大门。
(学生)老师,我们已经知道工业革命带来了巨大的变革,那这节课我们将学习哪些具体的科技成就呢?
(教师)很好,同学们已经具备了很好的学习期待。今天,我们将重点探讨蒸汽机和电气时代的到来,以及它们对世界的影响。
二、新课讲授
1.蒸汽机的发明与应用
(教师)首先,我们来了解一下蒸汽机的发明。请同学们打开课本,阅读相关内容。
(学生)好的,老师。
(教师)请同学们注意,蒸汽机的发明者是谁?它的工作原理是什么?
(学生)蒸汽机的发明者是詹姆斯·瓦特,它的工作原理是通过蒸汽的压力来驱动活塞运动。
(教师)非常好,同学们能够准确地回答出蒸汽机的发明者和工作原理。接下来,我们来看一下蒸汽机在工业革命中的应用。
(教师)请同学们观看多媒体课件中的蒸汽机应用视频。
(学生)好的。
(教师)通过视频,我们可以看到蒸汽机在煤矿、纺织业等领域的广泛应用。蒸汽机的发明,极大地提高了生产效率,推动了工业革命的发展。
2.电气时代的到来
(教师)接下来,我们来探讨电气时代的到来。同学们,请阅读课本中关于电的发现和应用的内容。
(学生)好的。
(教师)请同学们思考,电的发现者是谁?电的应用有哪些?
(学生)电的发现者是迈克尔·法拉第,电的应用包括发电、照明、动力等。
(教师)同学们的回答非常准确。电的发现和应用,彻底改变了人类的生产和生活方式,开启了电气时代。
3.科技革命的历史意义
(教师)通过今天的学习,我们可以看到,蒸汽机和电气时代的到来,对人类社会产生了深远的影响。那么,这些科技革命的历史意义是什么呢?
(学生)这些科技革命的历史意义在于,它们极大地推动了生产力的发展,改变了人类的生产和生活方式,促进了全球化的进程。
(教师)同学们的分析非常到位。科技革命不仅改变了生产方式,还推动了社会结构和文化观念的变革。
三、课堂活动
1.小组讨论
(教师)请同学们分成小组,讨论以下问题:蒸汽机和电气时代对人类社会有哪些积极影响?它们又带来了哪些挑战?
(学生)好的,我们小组开始讨论。
(教师)在讨论过程中,请同学们注意,要结合课本内容和所学知识,提出自己的观点。
2.案例分析
(教师)请同学们观看一个关于蒸汽机和电气时代影响的案例分析视频。
(学生)好的。
(教师)观看完毕后,请各小组分享他们的观点和感受。
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