上海市金山区九年级历史上册 第三单元 近代社会的发展与终结 第14课 避免革命的改革说课稿 北师大版.docx
上海市金山区九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第14课避免革命的改革说课稿北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
上海市金山区九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第14课避免革命的改革说课稿北师大版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《上海市金山区九年级历史上册》第三单元《近代社会的发展与终结》第14课《避免革命的改革》。主要包括戊戌变法和辛亥革命的历史背景、过程、成果和影响。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级已经学过的《洋务运动》和《戊戌变法》有紧密联系，帮助学生理解中国近代化的探索历程。同时，与九年级上册《近代民族意识的觉醒》单元内容相呼应，加深学生对民族危机的认识。
核心素养目标
1.培养学生理解历史发展脉络，分析历史事件的能力。
2.培养学生运用历史唯物主义观点，认识社会变革的动力。
3.培养学生传承和弘扬爱国主义精神，增强民族自豪感和责任感。
重点难点及解决办法
重点：
1.戊戌变法与辛亥革命的历史背景和过程。
2.两次改革的特点、成果和影响。
难点：
1.理解戊戌变法失败的原因及其对辛亥革命的影响。
2.分析辛亥革命的历史意义及其局限性。
解决办法：
1.通过历史图片、视频等多媒体资源，结合课本内容，引导学生直观理解历史背景。
2.设计小组讨论，让学生在合作中探究戊戌变法和辛亥革命的过程，培养学生的分析能力。
3.运用历史比较法，对比分析两次改革的特点和影响，帮助学生理解历史发展的复杂性。
4.通过课后作业和课堂提问，引导学生深入思考辛亥革命的历史意义和局限性，提高学生的历史思维水平。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《上海市金山区九年级历史上册》教材，以便课堂阅读和笔记。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如戊戌变法和辛亥革命的图片、历史事件的时间轴等。
3.教学辅助：制作思维导图或概念图，帮助学生梳理历史事件的发展脉络。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论，并准备白板或黑板，用于展示讨论结果和教学要点。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习戊戌变法和辛亥革命的历史背景。
设计预习问题：围绕戊戌变法与辛亥革命，设计问题如“戊戌变法的目的是什么？”“辛亥革命对中国历史有何影响？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解戊戌变法和辛亥革命的基本史实。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示戊戌变法失败和辛亥革命胜利的图片，引出课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解戊戌变法和辛亥革命的过程、特点、成果和影响，结合实例如康有为、梁启超、孙中山等人的事迹。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析戊戌变法失败的原因和辛亥革命的历史意义。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解历史事件。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置相关作业，如撰写小论文，分析戊戌变法和辛亥革命的历史意义。
提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中国近代史》等，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。
拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，拓宽知识面。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.历史知识掌握
（1）了解戊戌变法和辛亥革命的历史背景、过程、成果和影响。
（2）理解戊戌变法失败的原因，如内外部因素的制约、改革措施的不彻底等。
（3）认识辛亥革命的历史意义，如推翻了清朝统治、结束了封建君主专制制度等。
（4）了解戊戌变法和辛亥革命在中国近代化进程中的地位和作用。
2.历史思维培养
（1）培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，如理解社会变革的动力、