高中地理 第三章 防灾与减灾 第二节 自然灾害的救援与救助教学实录 新人教版选修5.docx
高中地理第三章防灾与减灾第二节自然灾害的救援与救助教学实录新人教版选修5
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中地理第三章防灾与减灾第二节自然灾害的救援与救助教学实录新人教版选修5
教材分析
本节课选取自新人教版选修5《高中地理》第三章“防灾与减灾”的第二节“自然灾害的救援与救助”。本节课紧密结合课本内容，通过介绍自然灾害救援与救助的基本知识、救援流程及救助技巧，帮助学生了解灾害救援的实际情况，提高学生应对自然灾害的能力，培养学生的安全意识和自我保护能力。教学内容符合高中地理课程要求，贴近学生生活实际，实用性较强。
核心素养目标
1.提升地理实践力，通过模拟灾害救援情景，让学生学会实际操作。
2.培养区域认知，引导学生分析不同自然灾害的救援特点。
3.增强人地协调观，使学生理解自然灾害救援中的人地关系。
4.增强综合思维，培养学生对自然灾害救援策略的全面分析和判断能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了一定的地理基础知识，对自然灾害的类型和成因有一定的了解。然而，对于灾害救援的具体流程、救援技巧以及救助方法等知识，学生可能了解较少，这为课程的开展提供了基础但同时也提出了挑战。
2.学生的学习兴趣普遍较高，对于与生活紧密相关的自然灾害救援话题表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中倾向于通过实践操作来加深理解，但也存在个别学生对理论学习不够主动的情况。学生的学习能力整体良好，但部分学生可能在空间思维和逻辑推理方面存在一定困难。
3.学生可能遇到的困难包括：对灾害救援流程的理解不够深入，难以将理论知识与实际操作相结合；在面对复杂情境时，可能缺乏解决问题的能力和应变策略。此外，部分学生可能由于缺乏实践经验，对于救援设备的使用和救援技巧的掌握存在障碍。因此，教学过程中需注重理论与实践相结合，通过模拟和实践活动帮助学生克服这些困难。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解灾害救援的基本概念、流程和技巧。
2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，分析救援过程中的关键点。
3.模拟法：通过模拟灾害救援场景，让学生亲身体验救援过程。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示灾害救援图片和视频，增强直观感受。
2.实践操作：组织学生进行灾害救援模拟训练，提高实际操作能力。
3.网络资源：利用网络平台提供相关资料，拓展学生视野。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对自然灾害救援的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道自然灾害救援的重要性吗？它对我们有什么意义？”
展示一些关于自然灾害救援的图片或视频片段，让学生初步感受救援工作的紧迫性和重要性。
简短介绍自然灾害救援的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.自然灾害救援基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解自然灾害救援的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解自然灾害救援的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍自然灾害救援的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.自然灾害救援案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害救援的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自然灾害救援案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害救援的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然灾害救援知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害救援相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害救援的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害救援的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害救援的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调自然灾害救援在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害救援的短文或报告，要求结合所学知识分析一个具体的自然灾害案例，并提出自己的见解和建议。
提醒学生注意作业的字数和格式要求，并鼓励