4.2气温的变化与分布2 教学设计- 2024-2025学年地理人教版（2024）七年级上册.docx
4.2气温的变化与分布2教学设计-2024-2025学年地理人教版（2024）七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：气温的变化与分布
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.提升地理空间思维：通过观察和分析气温变化与分布，培养学生对地理现象的空间感知和空间思维能力。
2.增强环境意识：引导学生认识到气温对自然环境和社会生活的影响，培养对气候变化的关注和环境保护意识。
3.培养地理实践能力：通过实地观察和数据分析，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
4.强化科学探究精神：鼓励学生在探究气温变化规律的过程中，培养严谨的科学态度和探究精神。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点理解气温的概念及其在地理环境中的作用。
-掌握气温的测量方法和单位。
-能够识别世界气温分布的基本规律，包括纬度、海陆和海拔对气温分布的影响。
-通过实例分析，理解气温变化对农业生产、生活的影响。
2.教学难点
-难点一：气温分布规律的理解与应用
-学生可能难以理解纬度、海陆和海拔等因素如何共同影响气温分布。
-举例：通过对比赤道地区与极地地区的气温差异，帮助学生理解纬度对气温的影响。
-难点二：气温变化对地理现象的影响
-学生可能难以将气温变化与具体的地理现象（如气候类型、植被分布）联系起来。
-举例：通过分析不同气候类型下的气温特点，引导学生理解气温变化对植被分布的影响。
-难点三：气温数据的读取与分析
-学生可能不熟悉气温图的读取和分析方法。
-举例：通过实际气温图的展示，指导学生如何读取气温数据，并分析气温变化趋势。
教学资源
-软硬件资源：地理教学挂图、气温分布图、气候类型分布图、电脑投影仪、白板或黑板
-课程平台：人教版地理教学资源库、在线地理教学平台
-信息化资源：气温数据集、气候变迁视频、气温分布模拟软件
-教学手段：多媒体课件、气温变化动画、实地考察照片或视频
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过展示一张世界地图，提出问题：“同学们，你们知道地球上的气温是如何分布的吗？为什么有的地方很热，有的地方很冷？”
-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如气候、降水等，帮助学生建立知识之间的联系。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：
-教师详细讲解气温的概念、测量方法和单位。
-通过实例说明气温在地理环境中的作用，如气温对农业生产的影响。
-举例说明：
-展示世界气温分布图，讲解纬度、海陆和海拔对气温分布的影响。
-分析不同气候类型下的气温特点，如热带雨林气候、温带海洋性气候等。
-互动探究：
-分组讨论：将学生分成小组，讨论气温变化对当地生活的影响。
-实地考察：利用气温分布模拟软件，让学生模拟气温变化，观察不同区域的气温差异。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
-学生根据所学知识，绘制气温分布图，并标注关键信息。
-学生分组进行气温变化实验，观察不同条件下气温的变化。
-教师指导：
-教师巡视各小组，给予指导和帮助，确保学生正确理解知识。
-教师组织学生展示实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
4.拓展延伸（约10分钟）
-教师提出问题：“气温变化对我们的生活有哪些影响？”
-学生自由发言，分享自己对气温变化的看法。
-教师总结：强调气温变化对人类活动的重要性，提醒学生关注气候变化。
5.总结与反思（约5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结气温变化与分布的基本规律。
-学生反思：思考如何运用所学知识解决实际问题，提高自己的地理素养。
6.布置作业（约5分钟）
-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：
-查阅资料，了解我国不同地区的气温特点。
-分析气温变化对当地农业生产的影响。
-写一篇关于气温变化与人类生活的短文。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握
-学生能够准确理解气温的概念、测量方法和单位。
-学生能够识别并描述世界气温分布的基本规律，包括纬度、海陆和海拔对气温分布的影响。
-学生能够区分不同气候类型下的气温特点，如热带雨林气候、温带海洋性气候等。
2.能力提升
-学生通过参与课堂讨论和实验活动，提高了地理空间思维能力。
-学生学会了如何通过气温数据集和分析气温分布图来理解地理现象。
-学生在解决实际问题（如分析气温变化对农业生产的影响）时，能够运用所学知识进行思考和判断。
3.思维发展
-学生在探究气温变化规律的过程中，培养了严谨的科学态度和探究精神。