Module 10 Unit 2That is his car.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx
Module10Unit2Thatishiscar.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册
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教学内容
Module10Unit2Thatishiscar.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册
教材章节：10.2
内容：学习表示方位的介词（on，in，under，beside）及其在句子中的使用，并能正确表达物品的位置。学习本课词汇：this，that，his，her，my，your。通过图片和情景，让学生理解句型Thisis...Thatis...和Thisis...Its...的用法，并能运用所学语言进行简单的日常对话。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习方位介词和句型，学生能够提高英语口语表达能力，增强对西方文化中方位表达的理解。同时，通过参与课堂活动，学生将提升合作学习能力和问题解决能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：一年级的学生在英语学习上初步接触了英语字母、简单的日常用语和基本的颜色、形状等词汇。他们已经能够进行简单的自我介绍，使用Iam...等句型，以及认识一些常见的物品和动作。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习表现出一定的兴趣。他们的注意力集中时间较短，因此需要多样化的教学方法和活动来维持兴趣。学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和听觉学习，如通过图片、歌曲和游戏来学习新词汇和句型。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于英语中的一些元音和辅音组合。此外，学生可能难以理解方位介词在句子中的具体使用方法，尤其是在描述物品位置时。在课堂上，可能还会遇到一些学生因害羞而不愿意开口说英语的情况。因此，教师需要通过耐心引导和鼓励，帮助学生克服这些困难。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解，介绍方位介词的基本用法和句型结构，确保学生理解基础概念。
2.演示法：利用教具或实物展示物品的位置，让学生直观地感受方位介词的运用。
3.游戏法：设计互动游戏，如“猜猜这是谁的？”等活动，提高学生的参与度和兴趣。
教学手段：
1.多媒体展示：使用PPT展示图片和动画，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。
2.视频教学：播放相关英语教学视频，让学生在观看中学习方位介词的实际应用。
3.互动软件：利用教学软件进行在线练习，让学生在虚拟环境中练习方位介词的运用。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.老师通过展示一张图片，图片中有多样化的车辆，引导学生观察并说出图片中的车辆。
2.学生自由发言，用简单的英语描述图片中的车辆。
3.老师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“Thatishiscar.”
二、新课讲授（用时10分钟）
1.老师讲解方位介词（on，in，under，beside）的基本用法，通过图片和实物展示，让学生理解这些介词在句子中的使用方法。
2.老师演示句型Thisis...Thatis...和Thisis...Its...的用法，并通过例句让学生跟读。
3.老师展示本节课的词汇：this，that，his，her，my，your，并带领学生进行发音练习。
三、实践活动（用时15分钟）
1.学生根据老师提供的图片，用所学词汇和句型描述图片中的物品位置。
2.学生两人一组，互相描述对方手中的物品位置，并使用方位介词。
3.学生分组进行角色扮演，模拟在商店购物，用英语询问和回答物品的位置。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.学生讨论如何用方位介词描述家中物品的位置。
2.学生举例说明在日常生活中如何运用方位介词进行交流。
3.学生分享自己在家或学校中使用方位介词的有趣经历。
五、总结回顾（用时5分钟）
1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调方位介词和句型的运用。
2.老师提问：“今天我们学习了哪些方位介词？它们在句子中怎么用？”
3.学生回答问题，老师进行点评和总结。
教学流程总结：
本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握方位介词的用法和句型结构。在教学过程中，老师注重引导学生观察、思考和表达，通过多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
具体分析和举例：
1.导入新课环节，通过图片展示和自由发言，让学生初步了解本节课的主题，为后续学习做好铺垫。
2.新课讲授环节，老师通过讲解、演示和练习，让学生掌握方位介词的基本用法和句型结构，并通过例句让学生跟读，提高学生的发音和语调。
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