小学一年级音乐说课稿范文【三篇】.pdf

小学一年级音乐说课稿范文【三篇】--第1页 精心整理 小学一年级音乐说课稿范文【三篇】 【篇一】 说教材 (一)、教材的定位和作用 1、教材基本介绍：歌曲《小青蛙找家》选自人民音乐出版社一 年级教材第七课《小精灵》歌曲短小，节奏简单，通过以四分音符和 八分音符组成的节奏模仿小青蛙的鸣叫，表现了小青蛙活泼可爱和憨 态可拘的音乐形象，其中，以无音高说唱形式出现的每句尾的“呱” 字的出现，更烘托了几分俏皮的味道。 2、学情简况：该年级学生能在教师的引导下，将四分音符和八 分音符等枯燥的音乐知识用与他们生活相关的运动联系起来 (二)、教学目标：根据对教材的理解和对学生实际学习水平的把 握我拟订了本节课的教学目标 小学一年级音乐说课稿范文【三篇】--第1页 小学一年级音乐说课稿范文【三篇】--第2页 精心整理 1、知识目标：指导学生用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找 家》，让学生积极参加游戏活动。 2、能力目标：学生能大胆进行歌表演，在教师的指导下模仿节 奏创编歌谣。 3、情感目标：通过学习歌曲，培养学生爱护动物，保护大自然 的意识。 (三)教学重点与难点： 1、重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。 2、难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。 说教法与学法 (一)我的教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人 的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音 乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中 的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉， 与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智 慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、 高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺 术、热爱生活打下良好的基础。 (二)在本课中，我遵循一年级孩子的心理特点，我在本课的教学 中主要采用了以下几种教学方法： 小学一年级音乐说课稿范文【三篇】--第2页 小学一年级音乐说课稿范文【三篇】--第3页 精心整理 1、兴趣导入法，根据孩子爱玩好动的年龄特征，我在开课部分 运用了带着大家去交游 2、情景引入法：在新课教学部分，通过孩子们最喜欢的故事开 始新课，将学习贯穿与游戏与故事之中，环环相扣吸引学生。 3、启发诱导：在歌曲处理和创造部分，学生模仿其他小动物的 叫声和行走节奏为歌曲填词。 由于一年级的孩子年龄小，在本课的教学中，我运用了聆听法， 通过多次聆听来感受歌曲，学习歌曲。 (三)教学过程： 下面简单的说说教学流程： 1、师生问好 2、谈话故事引入课题 本环节通过学生通过观看 FLASH，在教师的引导下帮助下青蛙找 到自己的家，突破第一个难点。 3、学唱歌曲 本环节通过学生聆听录音范唱让学生初步接触歌曲，感受音乐形 象。通过教师演唱，学生熟悉歌曲，模仿小青蛙的鸣叫，通过师生接 龙，逐步学会演唱歌曲，通过启发，用声音和动作处理歌曲并能声情 并茂唱歌。 小学一年级音乐说课稿范文【三篇】--第3页 小学一年级音乐说课稿范文【三篇】--第4页 精心整理 4、创设情境表现歌曲和创编歌词 这个环节将体现本课的另外两个难点：教师通过语言的启发和身 体动作的示范，试图打开学生的想象空间，用孩子们自己的身体分角 色表现丰富的音乐形象与情感，将本课推向*。在此基础上，教师用 生动的语言将孩子们的思维再次打开，请他们通过模仿其他小动物的 声音和行走方式来填词唱歌，使课堂更富有生气。师开小列车和学生 一起做游戏，在快乐的气氛中结束本课。 【篇二】 一、说教学内容： 这堂课我运用的是小学一年级(人教版)的教材，主要内容是音乐 知识——音的强弱。 二、说教学目标： 这节课主要通过各种音乐活动，帮助学生感受、体验音的强弱， 并通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力，其次是 设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验， 提高对音乐的表现和创造能力。 三、说教学重难点： 小学一年