2017-2018学年高中政治 第六课 求索真理的历程 第二框 在实践中追求和发展真理课件 新人教版必修4.ppt
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2017-2018学年高中政治 第六课 求索真理的历程 第二框 在实践中追求和发展真理课时作业 新人教版必修4.doc
在实践中追求和发展真理
1．对“真理面前人人平等”理解正确的是( )
A．在对同一对象的不同认识中，真理只有一个
B．真理对任何人都是平等的
C．任何人都必须承认认识的真理性
D．真理面前任何人都是平等的
解析：A 对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个，真理和谬误不能混淆。B、C、D三项不符合题意。
2．即使像1＋1＝2这样简单的公式，也有它不成立的地方。例如在布尔代数中，1＋1＝0。而布尔代数在电子线路中有着广泛的应用。这说明( )
A．人的认识只能是近似正确的
B．真理的客观性是相对的
C．真理是具体的有条件的
D．人的认识具有反复性
解析
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高中政治 第六课 求索真理的历程 第二框 在实践中追求和发展真理课件 新人教版必修4.pptx
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2015—2016高中政治第二单元第六课第2课时在实践中追求和发展真理课件新人教版必修4.ppt
第二单元 探索世界与追求真理
第六课 求索真理的历程
第2课时 在实践中追求和发展真理 ; 课标点击;一、正确理解真理的客观性; 预习自测; 预习自测; 预习自测; 预习自测; 预习自测; 预习自测; 课标点击; 课标点击;三、全面理解认识的反复性和无限性; 预习自测; 预习自测; 预习自测; 预习自测; 预习自测; 预习自测
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2024_2025学年高中政治第二单元探索世界与追求真理第六课第2课时在实践中追求和发展真理练习含解析新人教版必修4.doc
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第2课时在实践中追求和进展真理
1．世界上没有放之四海皆准的真理。这是由于()
A．真理是客观的
B．真理是标志客观同主观相符合的哲学范畴
C．真理是具体的、有条件的
D．真理和谬误往往相伴而行
答案C
解析真理是具体的、有条件的，超出了肯定的条件和范围真理就可能变为谬误，所以世界上没有放之四海皆准的真理，C符合题意；A、D观点与题干构不成因果关系，不符合题意；真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，B错误。选C。
2．“谎言重复千遍便成了真理”的说法()
A．是正确的，看到了真理的有用性
B．是正确的，看到了真理的上升性
C．是错误的，真理面前人人公平
D．是错误的，否认
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2017-2018学年高中政治 第六课 求索真理的历程 第一框 人的认识从何而来课时作业 新人教版必修4.doc
人的认识从何而来
1．实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本观点，实践是( )
A．人的精神活动 B．人的理性行为
C．人的日常生活 D．人的存在方式
解析：D 实践的观点是马克思主义哲学中的首要的和基本的观点，是区别于其他哲学的本质特征。实践是人们改造客观世界的物质活动。不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”，故实践是人的存在方式，D项符合题意。
2．实践是客观的物质性活动。对“客观的物质性”应这样理解( )
A．实践是与
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2024_2025学年高中政治第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程自我检测含解析新人教版必修4.doc
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自我检测(六)
eq\a\vs4\al()时间：45分钟eq\a\vs4\al()满分：60分
一、选择题(每小题2分，共28分)
1．调整和变革社会关系是实践活动的基本形式之一。以下属于这一形式的是()
A．研发预防和清除新冠肺炎病毒新药物
B．建立城乡统一的户口登记制度
C．建成港珠澳大桥
D．推动京剧、昆曲的现代化改良
答案B
解析研发预防和清除新冠肺炎病毒新药物属于科学试验活动，A不选。建立城乡统一的户口登记制度属于变革生产关系的实践活动，故B正确。修建港珠澳大桥属于生产实践活动，故C不选。推动京剧、昆曲的现代化改良不属于变
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必修4《生活与哲学》第六课求索真理的历程 第二框 在实践中追求和发展真理 25张PPT.ppt
1、真理的含义及基本属性 2.真理是具体的有条件的 3.认识的反复性、无限性与上升性 4.在实践中检验和发展真理 5.真理的条件性和具体性原理 6.认识的反复性和无限性原理 探究一 材料见教材第46页 问题：1、詹姆士关于真理的说法错在哪里？ 2、在人们对事物的认识中，什么样的结论才能够被称为真理？ 3、对同一种事物为何会有真理和谬误的区分？“真理面前人人平等”的说法正确吗？ 1.真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
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【人教版政治】必修四第二单元第六课--在实践中追求与发展真理(课件).pptx
第六课 求索真理的历程
6.2在实践中追求和发展真理
阅读思考：
1.真理的含义？(p47)
2.为什么说真理最基本的属性是客观性(p47)
3.如何理解真理都是有条件的？(P47)
4.如何理解真理都是具体的？ (P47)
5.为什么说认识具有反复性？(P48)
6.为什么说认识具有无限性？(P49)
7. 为什么我们要在实践中不断追求和发展真理？(P49)
下列观点都是真理吗？为什么？
“上帝创造了人”
“发展是硬道理”
“供求影响价格”
在人们对事物的认识中，什么样的认识才能被称为真理呢？
×
认识
客观对象
真理
谬误
相符合
不符合
一、认识真理
（一）什么是真理
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山东省平邑曾子学校高中政治哲学生活第六课第二框在实践中追求和发展真理学案新人教版必修4.doc
第二框 在实践中追求和发展真理
一、温故知新
1、实践的特点？2、实践与认识的辩证关系
二、知识目标
1、识记：（1）真理的含义（2）真理的基本属性（3）真理的具体性和条件性（4）追求和发展真理的历程
2、学习重点
（1）真理的具体性和条件性（2）追求和发展真理的历程
3、学习难点
（1）真理的基本属性（2）追求和发展真理的历程
三、新知导学
（一）真理是客观的
1、真理的含义
2、真理的基本属性（真理面前人人平等）
3、真理都是有条件的
4、真理都是具体的
5、真理的条件性和具体性原理的方法论
（二）追求真理是一个过程
1、认识具有反复性
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高中政治人教版必修四教学案：第二单元 第六课 求索真理的历程 Word版含答案.doc
第六课求索真理的历程
目题(一) 实践及其特点
1．什么是实践？
实践是人们改造客观世界的物质活动。它有两层基本含义：
(1)凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
(2)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
2．实践具有哪些特点？
(1)客观物质性。首先这是由实践的主体、实践的对象和实践的手段的客观性决定的；其次，实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。
(2)能动性。实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。
(3)社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。人的实践活动
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2016版高中政治第二单元第六课求索真理的历程课时跟踪检测新人教版必修4.doc
课时跟踪检测(三十四) 求索真理的历程
一、单项选择题
1．(2015·西城二模)长尾鸟天性胆小，见到树蛇后会躲在远处的树洞里。它警告飞向树蛇的其他鸟，甚至有时还有追上去阻止的冲动，可往往是刚钻出洞来，就又缩了回去。而多多鸟发现树蛇后，会整天在这棵树的上空盘旋，一旦有哪只鸟想在此栖息，它就会冲上去撵走那只鸟。故事启示我们：一个善举可能比十个善念还要宝贵，因为( )
A．实践是认识的基础 B．实践能改变现实
C．追求真理是认识的目的 D．观念可以变为现实
2．(2015·东城期末)时过境迁，如今再回头看徐悲鸿的画作，人们会有更深刻的理解。因为( )
①旧作中藏有社会意识的印记 ②当
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2016-2017高中政治 第2单元 探索世界与追求真理 第6课 求索真理的历程（第2课时）在实践中追求和发展真理课时提升训练 必修4.doc
第二课时 在实践中追求和发展真理
一、判断题(判断下列说法是否正确，正确的请在相应括号里写T，错误的写F。)
1.真理最基本的属性是客观性。(T)
2.任何真理都是客观与主观具体的历史的统一。(F)
提示：任何真理都是主观与客观具体的历史的统一。
3.真理和谬误往往与人的年龄有关。(F)
提示：否认了真理的客观性，真理面前人人平等。
4.“仁者见仁，智者见智”是对真理客观性的否定。(F)
提示：
5.认识的运动是一种圆圈式的循环运动。(F)
提示：认识的运动是波浪式前进或螺旋式上升。
二、选择题(在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不正确。)
6.谣言被转
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政治必修四第六课第二框在实践中追求和发展真理导学案.doc
第二框 在实践中追求和发展真理
【学习目标】
1. 识记真理的含义和真理的基本属性；理解真理的具体性
2. 能正确区分和判断真理和谬误的能力，正确地对待真理和谬误，坚持真理和反对谬误
3. 树立追求真理的永恒信念，确信追求真理要与时俱进，把在实践中认识和发现真理的理念
【重、难点】
1. 真理是具体的有条件的
【预 习 案】
一、基础过关：请用8分钟时间根据以下导学路径，独立思考，完成课本知识勾画和背诵。
1.真理是客观的
(1)真理的含义（47页段1） （2）真理最基本的属性（47页段1）
2.真理是具体的有条件的
（1）真理是有条件的（47页段3）
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江苏省镇江市丹徒区高中政治 第六课 求索真理的历程说课稿 新人教版必修4.docx
江苏省镇江市丹徒区高中政治第六课求索真理的历程说课稿新人教版必修4
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：求索真理的历程
2.教学年级和班级：江苏省镇江市丹徒区高中政治
3.授课时间：2023年3月10日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过分析求索真理的历程，学生能理解马克思主义哲学的基本原理，增强对社会主义核心价值观的认同；通过探究认识的过程，学生能形成科学的世界观和方法论，提高问题分析和解决能力；通过学习哲学家的思想，学生能树立法治观念，培养正确的价值判断和选择能力。
学情分析
高中政治课程对
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江苏省镇江市丹徒区高中政治 第六课 求索真理的历程教学实录 新人教版必修4.docx
江苏省镇江市丹徒区高中政治第六课求索真理的历程教学实录新人教版必修4
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《江苏省镇江市丹徒区高中政治》第六课《求索真理的历程》。内容涉及马克思主义哲学的基本原理、认识论、实践论等方面，旨在帮助学生理解真理的内涵、形成与发展的规律，培养科学的认识方法和批判思维能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。教材内容与高中政治必修四的相关章节相衔接，如《认识论》部分与高一政治教材《认识的本质》相联系，为学生进一步深入学习哲学奠定了基础。此外，本节课的内容有助于巩固学生对于世界观、方法论等基础概念的理解