2023三年级英语下册 Unit 6 Is this your skirt Lesson 34教学实录 人教精通版（三起）.docx

2023三年级英语下册Unit6IsthisyourskirtLesson34教学实录人教精通版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级英语下册Unit6IsthisyourskirtLesson34，主要学习关于服装的英语单词和句型，如skirt,shirt,pants等，以及询问物品所有者的句型Isthisyour...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材三年级英语下册Unit5的服装单词和句型相关，学生已有一定的基础，能够对新的单词和句型进行学习和运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和跨文化交流能力。通过学习服装类单词和询问物品所有者的句型，学生能够提升语言表达能力，增强对英语国家的文化理解。此外，通过小组活动和角色扮演，学生将培养合作学习和解决问题的能力，同时锻炼他们在真实语境中运用英语的自信和勇气。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，能够认读和书写简单的英语单词，掌握基本的问候语和日常用语。在之前的单元学习中，学生已经接触过一些关于服装的单词，如shirt、pants等，并对询问物品所有者的句型Isthisyour...有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。在学习风格上，大部分学生偏好通过听觉和视觉相结合的方式进行学习，如通过图片、歌曲和游戏来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些英语音标的掌握不够熟练，可能会影响单词的准确发音。此外，学生在运用句型进行实际交流时，可能会因为词汇量不足或语法结构不熟悉而感到困难。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：人教英语教学平台

-信息化资源：英语单词卡片、服装图片素材库、音频资料（如询问句型的录音）

-教学手段：实物教具（如不同种类的服装）、多媒体课件、小组合作学习材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习PPT，包含本节课将学习的服装单词和句型，以及询问物品所有者的句型示例。

-设计预习问题：围绕“如何用英语询问物品所有者”，设计问题如“你能用英语说出你最喜欢的衣服吗？”和“如何询问别人某件衣服是否属于他们？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和提交的预习成果，监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT学习新单词和句型，复习相关语法。

-思考预习问题：学生尝试自己用英语描述自己的衣服，并思考如何询问他人衣服的所有权。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，实现资源共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同款式的衣服图片，引出本节课的主题“Isthisyourskirt？”

-讲解知识点：讲解服装单词和句型的用法，如Isthisyourskirt?和Yes,itis./No,itisnt.

-组织课堂活动：设计“找朋友”的游戏，让学生练习询问和回答句型。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用新学的句型。

-参与课堂活动：在游戏中练习询问和回答，提高实际运用能力。

-提问与讨论：学生提出关于句型用法的问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新句型的结构和使用方法。

-实践活动法：通过游戏，让学生在轻松的氛围中练习句型。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后用新学的句型描述自己的衣服，并询问家人的衣服。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和应用程序，供学生课后练习。

学生活动：

-完成作业：学生完成描述和询问的作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步练习和巩固英语听说能力。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，增强学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升学习效果和自我管理能力。

本节课的重难点在于正确使用询问物品所有者的句型，并通过实际情境进行有效沟通。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能