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破茧与逐光：课堂教学中学生边缘化现象深度剖析与变革之路
一、引言
1.1研究背景
在教育领域不断追求高质量发展与公平性的当下，课堂教学中学生边缘化现象却日益凸显，逐渐引起了学界和教育实践工作者的广泛关注。这种现象的存在，不仅对学生个体的成长和发展带来了诸多不利影响，也与教育公平、全面发展的理念背道而驰。
从教育公平的视角来看，每一位学生都应当享有平等的受教育机会和资源，都应在课堂教学中得到充分的关注与尊重。然而，边缘化学生在课堂上却处于被忽视、被排斥的境地，无法平等地参与课堂互动，难以充分获取教育资源，这无疑严重违背了教育公平的基本原则。正如有学者指出：“教育公平是社会公平的重要基础，而课堂
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