九年级化学下册 第七章 溶液（饱和溶液与不饱和溶液）教学实录 （新版）粤教版.docx
九年级化学下册第七章溶液（饱和溶液与不饱和溶液）教学实录（新版）粤教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级化学下册第七章溶液（饱和溶液与不饱和溶液）教学实录（新版）粤教版
教学内容
九年级化学下册第七章溶液（饱和溶液与不饱和溶液）
1.溶液的概念和特性
2.饱和溶液与不饱和溶液的区别
3.溶解度、溶解度和温度的关系
4.溶解度曲线的应用
5.溶解度计算与实际应用
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，使学生掌握溶液饱和与不饱和的判断方法。
2.强化学生的科学思维，引导学生理解溶解度与温度的关系，并运用这一知识解决实际问题。
3.提升学生的科学态度与责任，使学生认识到化学知识在生活中的应用价值，激发学生对化学学习的兴趣。
学情分析
九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在化学学科方面，学生已经具备了一定的基础知识和实验操作能力，对溶液的概念有所了解，但对其饱和与不饱和的特性以及溶解度等概念的理解可能存在一定的困难。
知识方面，学生对溶液的基本概念有一定的认识，但对饱和溶液与不饱和溶液的区别、溶解度与温度的关系等较为抽象的概念理解不够深入。在能力方面，学生的实验操作技能有待提高，尤其是在观察、记录和分析实验数据方面。在素质方面，学生的科学探究精神和严谨的科学态度需要进一步培养。
行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这可能会影响他们对实验现象的观察和对实验数据的准确记录。此外，学生对化学学习的兴趣程度不一，部分学生可能因为对化学学科的不了解或误解而缺乏学习动力。
这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要通过生动的实验和实例来激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的科学观念；其次，教学中应注重培养学生的实验操作技能和数据分析能力，提高他们的科学探究水平；最后，通过引导学生理解化学知识在生活中的应用，增强他们的学习动力和责任感。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解溶液的基本概念和特性，帮助学生建立初步的知识框架。
2.实验法：设计简单的溶液饱和与不饱和的实验，让学生通过动手操作加深理解。
3.讨论法：组织学生讨论溶解度与温度的关系，培养他们的批判性思维和合作能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示溶解度曲线，直观展示溶解度与温度的关系。
2.实验视频：播放相关实验操作视频，规范学生实验步骤。
3.在线资源：提供在线学习平台，方便学生课后复习和自主学习。
教学流程
一、导入新课（5分钟）
1.创设情境：展示生活中常见的溶液，如饮料、盐水等，引导学生回顾溶液的概念。
2.提出问题：什么是饱和溶液？什么是饱和溶液与不饱和溶液？激发学生的学习兴趣。
3.引入新课：介绍本节课的学习内容——饱和溶液与不饱和溶液。
二、新课讲授（15分钟）
1.讲解溶液的基本概念和特性，结合实例分析溶液的特点。
2.解释饱和溶液与不饱和溶液的区别，通过比较两种溶液的溶解度、溶质质量分数等参数，使学生理解其本质区别。
3.讲解溶解度与温度的关系，通过实验数据展示溶解度曲线，帮助学生建立溶解度与温度的直观联系。
三、实践活动（20分钟）
1.实验操作：分组进行饱和溶液与不饱和溶液的实验，观察现象，记录数据。
2.数据分析：引导学生分析实验数据，得出饱和溶液与不饱和溶液的溶解度关系。
3.结果展示：各小组汇报实验结果，教师点评并总结。
四、学生小组讨论（15分钟）
1.讨论溶解度与温度的关系：举例说明温度对溶解度的影响，如硝酸钾在不同温度下的溶解度变化。
2.讨论溶解度与溶质质量分数的关系：举例说明溶质质量分数对溶解度的影响，如饱和溶液中溶质质量分数的变化。
3.讨论溶解度在实际生活中的应用：举例说明溶解度在生活中的应用，如海水淡化、药物配制等。
五、总结回顾（5分钟）
1.回顾本节课所学内容：饱和溶液与不饱和溶液的概念、区别、溶解度与温度的关系等。
2.强调重点：饱和溶液与不饱和溶液的区别、溶解度与温度的关系。
3.预习下一节课内容：溶液的浓度计算。
本节课用时共计45分钟。通过以上教学流程，使学生掌握饱和溶液与不饱和溶液的概念、区别、溶解度与温度的关系等知识，提高学生的实验操作技能和科学探究能力，培养学生的科学态度与责任。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确理解饱和溶液与不饱和溶液的概念，并能区分两者之间的差异。
-学生掌握了溶解度的定义，以及溶解度与温度之间的关系，能够运用溶解度曲线分析特定溶质在不同温度下的溶解度。
-学生能够进行简单