第三单元第一节科学合理使用网络 教学设计 2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册.docx
第三单元第一节科学合理使用网络教学设计2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
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一、设计思路
亲爱的小伙伴们，咱们今天要来探索一个超级有趣的话题——“科学合理使用网络”。咱们都知道，网络这东西，既神奇又强大，它就像一把双刃剑，用得好，能帮助我们学习、娱乐，用得不好，却可能让我们迷失方向。所以，咱们这节课就是要教会大家如何正确地驾驭这把剑，让它成为我们生活的得力助手。接下来，让我们一起开启这段精彩的网络之旅吧！????
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养、批判性思维和自我管理能力。通过学习，学生能够理解网络信息的多面性，学会辨别信息的真伪，形成正确的网络使用观念，提高信息检索和利用能力，同时培养自我保护意识，学会在数字化环境中做出合理决策。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明确网络信息的甄别方法：学生需要掌握如何从海量的网络信息中筛选出有价值的内容，例如，如何通过标题、作者、发布时间等来判断信息的可靠性。
-掌握网络隐私保护技巧：重点讲解如何设置隐私保护，比如不随意透露个人信息，合理使用社交媒体的隐私设置。
2.教学难点
-理解网络成瘾的危害：学生需要深入理解网络成瘾对身心健康的负面影响，包括时间管理能力下降、社交能力减弱等。
-培养自我控制能力：难点在于如何帮助学生建立自我控制机制，避免过度依赖网络，例如，制定合理的上网时间表，学会自我监督和调整。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有川教版初中信息技术七年级上册教材，特别是针对“科学合理使用网络”这一章节的内容。
2.辅助材料：准备与网络使用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和互动性。
3.实验器材：无需特殊实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排多个电脑终端供学生操作，并确保网络连接稳定。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们觉得网络对我们生活有什么影响呢？今天我们就来聊聊如何科学合理地使用网络，让它在我们的生活中发挥积极作用。
-回顾旧知：还记得我们之前学过的网络安全知识吗？比如密码设置、防病毒软件等，这些都是保护我们在网络上的安全的重要措施。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：
-首先，我会介绍网络信息的甄别方法，包括如何判断信息的来源、时效性和真实性。
-接着，我会讲解网络隐私保护的重要性，以及如何设置隐私保护，比如在社交媒体上限制可见范围。
-举例说明：
-我会通过实际案例，比如新闻报道、社交媒体上的虚假信息等，让学生了解网络信息甄别的必要性。
-同时，我会展示一些隐私设置的具体操作步骤，让学生直观地看到如何保护自己的个人信息。
-互动探究：
-我会引导学生分组讨论，让他们分享自己在网络使用中遇到的问题和解决方法。
-此外，我还准备了一些互动游戏，让学生在游戏中学习如何正确使用网络。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
-学生将根据所学知识，设计一份关于网络使用的宣传海报或小册子，内容涵盖信息甄别、隐私保护等方面。
-学生分组进行角色扮演，模拟在网络环境中遇到的各种情况，并讨论如何应对。
-教师指导：
-在学生进行巩固练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的操作情况，及时给予指导和帮助。
-对于遇到困难的学生，我会个别辅导，确保他们能够顺利完成练习。
4.总结与反思（约5分钟）
-我会请学生分享他们在练习中的收获和体会，鼓励他们提出自己的疑问。
-我会进行简要的总结，强调科学合理使用网络的重要性，并提醒学生在日常生活中要注意网络安全。
5.课后作业（约5分钟）
-我会布置一些课后作业，如阅读相关文章、观看教育视频等，以加深学生对本节课内容的理解。
-作业还包括让学生撰写一篇关于网络使用的感悟，分享自己的网络使用经验和心得。
六、学生学习效果
学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“科学合理使用网络”的学习后，学生将取得以下方面的效果：
1.知识掌握：
-学生能够理解和掌握网络信息甄别的几种方法，如来源可靠性、内容真实性、发布时效性等。
-学生了解并能够应用网络隐私保护的基本技巧，包括设置隐私权限、避免透露敏感信息等。
2.技能提升：
-学生在实践操作中学会了如何安全地使用网络，包括合理规划上网时间、选择安全的网络环境等。
-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了沟通协作能力和解决问题的能力。
3.态度转变：
-学生对网络的认识更加全面，认识到网络既有积极的一面，也有潜在的负面影响。
-学生对网络安全和个人隐私保护有了更高的重视，养成了良好的网络使用习惯。
4.行为改变：
-学