11. 大家排好队第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docx
11.大家排好队第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：大家排好队第二课时
2.教学年级和班级：二年级
3.授课时间：2023年11月2日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本课时旨在培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习，学生能够理解规则的重要性，学会遵守秩序，尊重他人，形成良好的行为习惯。同时，增强学生的集体荣誉感和团队合作精神，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
学情分析
二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，活泼好动，但自控能力相对较弱。在知识层面，学生对排队等基本规则有一定的了解，但缺乏对规则重要性的深入认识。在能力方面，学生的观察力和分析能力有待提高，需要通过具体的情境来引导和培养。在素质方面，部分学生可能存在不遵守规则、争先恐后的行为，需要通过本节课的教学来纠正和引导。
行为习惯上，部分学生可能存在排队时不守序、插队等现象，这反映出他们对规则的认识和遵守程度不足。这对课程学习产生了负面影响，因为如果不能形成良好的行为习惯，将难以在集体活动中保持秩序，也不利于学生之间的和谐相处。
针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：
1.通过具体案例和互动游戏，帮助学生理解规则的意义和遵守规则的重要性。
2.通过角色扮演和小组讨论，提升学生的观察力和分析能力。
3.通过反复练习和正面激励，引导学生养成良好的行为习惯，增强集体意识和团队合作精神。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过创设实际排队场景，让学生在实际操作中体会规则的重要性。
2.实施小组合作学习，让学生在讨论中共同解决问题，培养团队合作精神。
3.运用多媒体教学，结合图片、视频等，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。
4.设计互动游戏，如“排队接力”等，让学生在游戏中学习排队规则，加深对规则的理解和记忆。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师以《动物排队》的故事作为导入，讲述一群小动物在森林里排队玩耍，但由于不守规则导致混乱，最后在智慧的长颈鹿帮助下重新排队，秩序井然。提问学生：“你们知道为什么排队很重要吗？”
-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的排队规则，如“一个跟一个，不推不挤”。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括排队的目的、规则以及不遵守规则可能带来的后果。
-举例说明：通过展示排队不规范的图片或视频，让学生直观地看到不遵守规则带来的不良影响。
-互动探究：分组讨论，让学生分享自己生活中遇到的不守规则现象，并讨论如何解决。
3.小组活动（约15分钟）
-角色扮演：每组学生扮演不同角色，如警察、排队者等，模拟在公共场所排队的场景，体验遵守规则的重要性。
-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，确保每个学生都能参与其中。
4.游戏环节（约10分钟）
-设计“排队接力”游戏，让学生在游戏中学习排队规则，加深对规则的理解和记忆。
-游戏规则：每组学生轮流进行接力跑，每次只能有一个人在跑道上，其他人需在跑道外排队等候，确保秩序。
5.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：教师提供排队练习题，如填空、判断等，让学生在练习中巩固所学知识。
-教师指导：对于学生的练习情况，教师进行个别指导和纠正。
6.总结提升（约5分钟）
-教师引导学生总结本节课所学内容，强调排队规则的重要性。
-分享感悟：邀请学生分享自己在本节课中的收获和感悟。
7.作业布置（约5分钟）
-教师布置作业，要求学生在家里尝试在日常生活中运用排队规则，如在家中排队洗碗、穿衣等，并记录下来。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-阅读材料：《小学生行为规范手册》中的排队章节，介绍排队的基本规则和礼仪。
-视频资源：寻找或制作一些排队礼仪的视频，如公共交通工具上的排队示例，让学生了解在不同场景下的排队规范。
-实物教具：准备一些排队用的道具，如小旗、小棒等，用于课堂上的角色扮演活动，增强学生的参与感。
2.拓展建议：
-家庭作业：鼓励学生在家里进行家庭排队活动，如家庭成员一起排队洗手、吃饭等，培养家庭内的秩序感。
-校园活动：组织学生参与校园内的排队活动，如学校升旗仪式、课间操等，让学生在实际场景中实践排队规则。
-主题班会：在班级内开展“排队文明”主题班会，让学生分享自己遵守排队规则的亲身经历，增强班级的集体荣誉感。
-社会实践：组织学生参观交通枢纽，如地铁站、公交站等，实地观察排队秩序，让学生了解排队规则在社会生活中的重要性。
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