湖南省茶陵县高中英语 Unit 3 Back to the past Reading教学实录 牛津译林版必修3.docx
湖南省茶陵县高中英语Unit3BacktothepastReading教学实录牛津译林版必修3
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：湖南省茶陵县高中英语Unit3BacktothepastReading，包括对历史事件的描述和人物观点的提炼，以及文章主旨的把握。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学过的历史知识和阅读理解技巧相关，通过复习历史事件背景，提升学生的阅读能力和历史素养。教材内容涉及《牛津译林版必修3》中Unit3的阅读材料。
二、核心素养目标
1.培养学生的跨文化理解能力，通过阅读历史文献，理解不同文化背景下的历史事件。
2.提升学生的信息提取和整合能力，学会从文本中提炼关键信息。
3.增强学生的批判性思维，学会分析历史人物的观点和文章的主旨。
4.强化学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高英语写作和口语表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解文章中历史事件的背景和影响，能够准确把握文章的主旨。
②提炼并分析文章中人物的观点和态度，培养学生的批判性思维能力。
③学会运用英语进行历史事件的描述，提高学生的语言表达和写作能力。
2.教学难点，
①理解并分析复杂的历史文献，尤其是涉及不同文化背景下的历史事件。
②在阅读过程中，准确把握作者的写作意图和文章的结构特点。
③将历史知识与现代价值观相结合，培养学生的跨文化理解和批判性思维能力。
④在讨论和表达中，运用恰当的学术语言和逻辑结构，提高学生的英语口语和写作水平。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑。
-课程平台：牛津译林版高中英语教学平台。
-信息化资源：历史事件相关图片、视频资料、在线词典。
-教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于特定历史事件的纪录片，并准备一份简要的观后感。
设计预习问题：围绕历史事件背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“这个事件是如何影响当时的社会结构的？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解历史事件的背景和关键信息。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于历史事件中人物动机的问题。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些成果，以便在课堂上进行讨论。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个与历史事件相关的故事或展示一段视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过讲述一个历史人物的故事来引入关于该人物的历史事件。
讲解知识点：详细讲解历史事件的起因、经过和结果，结合实例帮助学生理解历史事件的影响。如，讲解某个历史事件对当时经济和政治的影响。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。例如，让学生扮演历史人物，讨论他们的决策和后果。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，解答学生在阅读文本时对某些词汇或历史术语的疑问。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如分析历史事件的原因和后果。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出关于历史事件对现代社会的启示。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于历史事件的短文，分析其历史意义。
提供拓展资源：提供与历史事件相关的拓展资源，如推荐相关书籍、历史网站或纪录片，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的错误并提出改进建议。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试从不同角度分析历史事件。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读历史书籍或观看纪录片。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的历史分析能力。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.增强了对历史事件的了解和认识：通过本节课的学习，