Unit 4 Section B 3a-3b教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit4SectionB3a-3b教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit4SectionB3a-3b，包括阅读理解、词汇学习和语法练习。内容涉及如何描述人物外貌和性格特点，以及如何使用一般现在时态描述习惯和爱好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与八年级学生已掌握的英语语法知识相联系，如一般现在时态的构成和使用。同时，通过阅读理解，学生可以复习和巩固已学过的词汇和句型。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，提高对英语文本的解读和归纳总结能力。

2.增强学生的语言运用能力，学会运用一般现在时态描述人物特征和日常习惯。

3.促进学生的文化意识，理解不同文化背景下的人物描述方式。

重点难点及解决办法

1.重点：运用一般现在时态描述人物外貌和性格特点。

解决办法：通过示范句型和角色扮演活动，让学生在实践中掌握时态的正确使用。

2.难点：理解并区分描述人物特征的词汇和短语。

解决办法：采用对比练习和分类活动，帮助学生区分和记忆不同词汇的用法。

3.重点：提高阅读理解能力，准确获取文章信息。

解决办法：通过提问和讨论，引导学生关注文章细节，提高信息提取能力。

4.难点：在阅读过程中，准确判断句子含义和作者意图。

解决办法：提供多种阅读策略，如预测、猜测和总结，帮助学生深入理解文章。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语下册教材，包括Unit4SectionB的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物肖像，用于展示不同外貌和性格特点；以及与课文内容相关的视频片段，用于辅助理解和练习。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放课文音频，帮助学生提高听力技能。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和角色扮演活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组不同的人物肖像，引导学生思考如何用英语描述他们的外貌和性格。

-回顾旧知：提问学生关于描述人物特征的一些常见词汇和短语，如“tall,short,fat,thin,friendly,kind,lazy”等，检查学生对这些词汇的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍一般现在时态的构成和使用，强调其用于描述习惯、常态和一般事实。

-举例说明：通过展示例句，如Heusuallygetsupat7:00a.m.，展示如何用一般现在时态描述日常习惯。

-互动探究：让学生分组讨论，每人描述一个熟悉的人的外貌和性格，并使用一般现在时态的句子。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-练习使用新知：提供一系列图片，让学生用英语描述图中人物的外貌和性格。

-角色扮演：分组进行角色扮演，一个学生扮演描述者，另一个学生扮演被描述者，使用新学的句型进行交流。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生完成与描述人物特征相关的小练习，包括填空、改错和翻译。

-教师指导：巡视课堂，观察学生练习情况，及时纠正错误，解答学生的疑问。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-小组合作：学生分成小组，共同完成一个关于描述学校同学的报告，每个小组选择一个同学进行描述。

-展示与评价：每个小组展示他们的报告，其他小组和学生进行评价。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：回顾本节课学习的内容，强调一般现在时态在描述习惯和特征中的重要性。

-反馈：收集学生的反馈，询问学生对课程的看法，以及对学习内容的理解程度。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后，用一般现在时态描述自己或家人的日常习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：收集与人物特征相关的形容词，如intelligent,creative,energetic,outgoing,quiet,thoughtful等，丰富学生的词汇量。

-句型拓展：提供一些复杂句型的例子，如定语从句、被动语态等，提高学生的语言表达多样性。

-话题拓展：寻找与课文内容相关的文化背景资料，如不同国家的传统节日、风俗习惯等，增加学生的文化知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与课文主题相关的英文故事书或文章，如关于人物成长的小说或人物传记，以提高阅读理解能力和文化意识。

-观看拓展：推荐观看英文电影或电视剧，特别是那些包含丰富人物描写和性格展示的作品，如《哈利·波特》系列、《阿甘正传》等，通过视听结合的方式加深对语言和文化的理解。

-写作拓展：鼓励学生尝试创作短篇故事或人物传记，运用所学知识和技能，提高写