Unit 4 Section A 3a-3c 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit4SectionA3a-3c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册

授课内容

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授课时间

教学内容

教学内容：Unit4SectionA3a-3c

教材内容：本节课以人教版八年级英语下册Unit4SectionA3a-3c为基础，主要包括对家庭背景、个人喜好和活动安排的描述与询问。通过阅读和听力练习，提高学生对英语实际运用能力，巩固所学词汇和句型。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提高学生的跨文化交际能力；增强学生的语言运用意识，提升学生在实际情境中运用英语的能力；激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：familybackground,hobbies,dailyactivities等。

-重点句型：Howdoyouspendyourweekends?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?等。

-核心知识：正确运用一般现在时描述个人和家庭信息。

2.教学难点：

-难点一：词汇的准确运用。例如，区分hobby和interest，正确使用spendtimedoingsth.等短语。

-难点二：句型的灵活运用。例如，在询问和回答关于周末活动的问题时，能够根据语境选择合适的句型。

-难点三：文化差异的理解。例如，在描述个人喜好时，要考虑到不同文化背景下的习惯和表达方式。

-难点四：听力理解。在听力练习中，能够准确捕捉关键信息，理解对话内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与家庭背景、个人喜好相关的图片和视频，以及相关主题的图表。

3.教学工具：准备录音机和MP3播放器，用于播放听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供白板或黑板，用于小组活动和展示。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于家庭生活的英文视频，引导学生关注视频中的家庭背景和日常活动。

2.提问：Whatcanyouseeinthevideo?Whataretheydoing?通过视频激发学生对家庭话题的兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示家庭背景相关词汇卡片，如family,parents,siblings等，并引导学生通过游戏进行词汇复习。

2.教师讲解重点句型，如“Howdoyouspendyourweekends?”，并举例说明句型在实际对话中的应用。

3.学生跟随教师朗读句型，并进行小组练习，练习使用句型描述自己的周末活动。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个家庭背景话题，用英语进行角色扮演，描述家庭成员和活动。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生大胆开口。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?学生自由回答，展示自己的兴趣爱好。

2.教师提问：Howdoyouspendyourweekends?学生之间互相提问，增进交流。

师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行小组讨论，讨论如何用英语描述自己的家庭背景和兴趣爱好。

2.学生分组展示讨论成果，教师点评并给予指导。

创新教学环节（5分钟）

1.教师利用多媒体资源，展示不同文化背景下的家庭生活，引导学生了解跨文化差异。

2.学生分组讨论，分享自己家庭的文化特点，以及如何用英语描述。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在本节课中的收获，教师给予肯定和鼓励。

用时总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家和地区的家庭结构和生活方式，如美国、英国、中国等国家的家庭文化特点。

-词汇拓展：收集与家庭、日常生活相关的词汇，如householdchores（家务活）、festival（节日）、localcustoms（当地习俗）等。

-语法点拓展：研究一般现在时态在描述习惯性动作和一般事实时的用法，以及如何使用现在进行时态描述正在进行的动作。

-听力材料：收集与家庭生活相关的听力材料，如家庭对话、访谈等，以提高学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐阅读关于家庭生活的英文文章或故事，让学生通过阅读了解不同文化背景下的家庭生活。

-角色扮演：组织学生进行家庭角色扮演活动，让他们在模拟情境中练习使用英语描述家庭成员和活动。

-家庭调查：让学生进行家庭调查，了解自己家庭成员的喜好和习惯，然后用英语进行口头或书面报告。

-家庭摄影