Unit 2 Know your body.Speed up（教学设计） -2024－2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册.docx
Unit2Knowyourbody.Speedup（教学设计）-2024－2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过“Unit2Knowyourbody.Speedup”这一单元的学习，帮助学生掌握身体部位的英语表达，提高学生的听说能力。通过游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
核心素养目标分析
本节课通过身体部位的英语学习，旨在培养学生的语言运用能力，增强学生的文化意识，提升学生的思维品质。学生将学会运用英语描述身体部位，培养跨文化交际意识，同时通过参与互动活动，提高解决问题的能力和合作学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生熟练掌握并运用英语表达身体部位的单词，如“head,arm,leg,foot,hand”等。
②培养学生通过图片、动作等非语言方式理解并记忆单词的能力。
2.教学难点，
①引导学生在真实的语境中运用新学的身体部位单词进行对话。
②帮助学生克服语言表达障碍，使他们在日常交流中能够自信地使用所学词汇描述自己的身体部位。
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。
-课程平台：外研版英语三年级下册教材配套教学平台。
-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源。
-教学手段：图片卡片、动作示范视频、互动游戏软件。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于身体部位的英语动画视频。
设计预习问题：围绕“身体部位的英语表达”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语说出自己身体上的哪些部位？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解身体部位的基本英语表达。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如是否记得某些单词的发音和拼写。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示学生自己的照片，让学生用英语描述自己的身体部位，引出本节课的主题。
讲解知识点：详细讲解身体部位单词的发音、拼写和用法，结合图片和动作示范。
组织课堂活动：设计小组游戏“Simonsays”，让学生在游戏中练习身体部位的英语表达。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“howtosayleginEnglish?”，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何正确发音和拼写单词。
参与课堂活动：积极参与小组游戏，练习身体部位的英语表达，如“Simonsaystouchyournose”。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如分享自己在家如何用英语教家人身体部位的单词。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置家庭作业，要求学生用英语描述自己的家庭成员或朋友的身体部位。
提供拓展资源：提供与身体部位相关的英语绘本或网站，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正发音错误或表扬进步。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如画出家庭成员并标注其身体部位。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读英语绘本中的身体部位故事。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如记录自己在学习过程中遇到的困难。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-身体部位英语歌曲：推荐一些以身体部位为主题的英语歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，通过歌曲的旋律和节奏，帮助学生记忆身体部位的单词。
-身体部位英语绘本：选择一些以身体部位为主题的英语绘本，如《TheBodyBook》，通过故事的形式，让学生在阅读中学习身体部位单词的用法。
-身体部位英语游戏：设计一些与身体部位相关的英语游戏，如“SimonSays”，通过游戏的方式，让学生在玩乐中学习身体部位单词。
-身体部位英语视频：收集一些关于身体部位的英语教学视频，如“BodyPartsSong”，通过视频的直观展示，帮助学生理解和记忆身体部位单词。
2.拓展建议：
-家庭互动学习：鼓励家长参与孩子的英语学习，在家中用英语描述家庭成员的身体部位，如“Dadhasabignose”。
-角色扮