Unit 2 Know your body.Fuel up（教学设计） -2024－2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册.docx

Unit2Knowyourbody.Fuelup（教学设计）-2024－2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Knowyourbody.Fuelup

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年5月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确发音和语音意识，提高英语口语表达能力。

2.增强学生对身体部位词汇的记忆和应用能力，丰富词汇量。

3.引导学生关注健康饮食，培养良好的生活习惯和健康意识。

4.培养学生合作学习的能力，提高课堂参与度和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生正确掌握并运用新学的身体部位词汇，如head,shoulder,arm等。

2.学生能够理解并复述关于健康饮食的句子，如Iliketoeatfruitsandvegetables.

难点：

1.学生在口语表达时，准确运用过去时态描述自己的饮食习惯。

2.学生在小组活动中，有效沟通和协作，完成健康饮食计划。

解决办法：

1.通过实物展示和身体示范，帮助学生直观记忆身体部位词汇。

2.设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习过去时态的句子结构。

3.设置小组合作任务，指导学生如何分工合作，提出问题和解决方案，增强沟通和协作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解身体部位词汇和健康饮食的概念。

2.情景教学法：创设实际生活场景，让学生在模拟情境中练习口语表达。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成健康饮食计划，提高合作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、动画等视觉元素，增强课堂趣味性和吸引力。

2.互动软件：利用教学软件进行游戏化学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：展示水果、蔬菜等实物，帮助学生直观感受健康饮食的重要性。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutaveryimportanttopic:ourbodyandhowtokeepithealthy.Areyoureadytoexplorethisfascinatingworldwithme?”

2.学生们齐声回答：“Yes,teacher!”

3.老师拿出一张人体示意图，指着头部说：“Let’sstartwiththehead.Cananyonetellmewhatisonthehead?”

4.学生们纷纷举手回答：“Eyes,nose,mouth,ears,andhair.”

5.老师点头称赞：“Great!Now,let’smoveontothenextpartofthebody.”

二、新课讲授

1.老师指着身体部位词汇表，逐个讲解：“Today,wewilllearnsomenewwordsaboutdifferentpartsofthebody.Let’sbeginwiththeshoulder.Canyoushowmewheretheshoulderisonthebody?”

2.学生们根据老师的提问，用手指着自己的肩膀。

3.老师继续讲解：“Next,wehavethearm.Thearmisconnectedtotheshoulderandendsatthewrist.Now,let’spracticesayingtheword‘arm’together.”

4.学生们跟着老师一起练习发音：“Arm,arm,arm.”

5.老师继续讲解其他身体部位词汇，如leg,hand,foot等，并引导学生进行练习。

三、课堂活动

1.老师拿出一张人体拼图，让学生们分组合作，将拼图中的身体部位正确拼贴在一起。

2.学生们积极参与，互相讨论，共同完成任务。

3.老师巡视各小组，给予指导和建议。

四、口语练习

1.老师拿出一张关于健康饮食的图片，提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribethehealthyfood?”

2.学生们积极回答，用英语描述图片中的食物。

3.老师鼓励学生们用过去时态描述自己的饮食习惯，如：“Iusedtoe