2.3.3物质的量浓度(A) 课件 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 .pptx

2.3.3 物质的量浓度 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx 2.3.3物质的量浓度教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册，第2章“物质的量”的第3节“物质的量浓度”。该章节主要介绍物质的量浓度概念、计算方法以及溶液的稀释等知识点。具体内容包括： 1.物质的量浓度的定义：物质的量浓度是表示溶液中溶质含量的一个物理量，单位为mol/L。 2.物质的量浓度计算公式：c=n/V，其中c表示物质的量浓度，n表示溶质的物质的量，V表示溶液的体积。 3.溶液的稀释：溶液的稀释是指在保持溶质物

2024-09-20 约3.97千字 4页立即下载

2.3.3物质的量浓度课件高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 .pptx 第二章海水中的重要元素——钠和氯第三节第三课时物质的量浓度 壹贰物质的量浓度的计算物质的量浓度本节纲要请你说说！联系日常生活你能说出几种浓度的表示方法？酒精度：56度冰糖：6g/L梨原汁含量≥10%葡萄糖含量：5%酒精含量：75%新课导入溶质的质量分数m质ω=×100%m液质量浓度：单位体积溶液中含溶质的质量。新课导入 01物质的量浓度一、物质的量浓度概念理解1.定义：单位体积的溶液里所含溶质B的物质的量称为溶质B的物质的量浓度，符号为cB。nBcB=V2.表达式:3.单位:mol/L或(mol·L-1)4.意义：表示溶液组成的物理量，衡量单位体积溶液所含溶质的物质的量的多少。溶质（可

2025-05-04 约2.49千字 21页立即下载

2.3物质的量 第一课时说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx 2.3物质的量第一课时说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析 1.本节课的主要教学内容是“物质的量”。这是高中化学人教版（2019）必修第一册第二章“物质的量”的第一课时。 2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在初中已经学习了物质的组成、结构以及化学反应的基本知识。本节课将通过引入“物质的量”这一概念，帮助学生理解和运用摩尔质量、阿伏伽德罗常数等概念，建立物质的量与物质的质量、体积、粒子数之间的关系。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，包括：1）科学探究素养，通过实

2025-02-28 约4.83千字 7页立即下载

2.3 物质的量 共3课时说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx 2.3物质的量共3课时说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为高中化学必修第一册第二章第三节“物质的量”，共3课时。本节课主要内容包括物质的量的概念、物质的量的单位、物质的量的计算以及物质的量与摩尔质量的关系。通过本节课的学习，学生能够掌握物质的量的概念和单位，能够运用物质的量进行化学计算，并能理解物质的量与摩尔质量的关系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，包括以下几个方面：首先，通过物质的量概念的学习，提升学生的科学思维，使他们能够运用定量思维解决化学问题；其

2025-02-20 约3.99千字 6页立即下载

2.3.1物质的量的单位摩尔说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx 2.3.1物质的量的单位摩尔说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2.3.1物质的量的单位摩尔说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：摩尔是物质的量的单位，用于表示物质的量的大小。学习摩尔的概念、单位换算及其在化学计算中的应用。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生的化学基础知识相联系，包括物质的组成、原子和分子结构等。通过回顾这些基础知识，帮助学生更好地理解和掌

2025-03-06 约3.61千字 4页立即下载

2.3.1 物质的量的单位-摩尔教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx 2.3.1物质的量的单位-摩尔教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析 2.3.1物质的量的单位-摩尔教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 本节课围绕物质的量的概念和摩尔这一单位展开，旨在帮助学生理解物质的量的概念，掌握摩尔的使用方法，并能将其应用于实际化学计算中。教材内容与课本紧密相连，通过实例讲解，使学生能够熟练运用摩尔进行物质的量的计算。核心素养目标分析培养学生科学探究精神，通过物质的量概念的学习，提升学生的定量分析能力。增强学生的科学思维，使其能够运用摩尔概

2025-05-01 约5.05千字 5页立即下载

2.3 物质的量 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx 2.3物质的量教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息 1.课程名称：2.3物质的量 2.教学年级和班级：高一（1）班 3.授课时间：2023年10月15日星期一第三节课 4.教学时数：1课时二、核心素养目标 1.发展化学符号语言的理解与应用能力。 2.培养学生运用物质的量概念进行定量分析的能力。 3.培养学生通过实验探究物质的量在化学反应中的应用，提升科学探究素养。 4.增强学生运用物质的量进行化学计算和化学方程式平衡的技能。三、教学难点与重点 1.教学重点 ①理解物质的量的概念，

2025-04-07 约5.13千字 5页立即下载

2.3物质的量 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx 2.3物质的量教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息 1.课程名称：2.3物质的量 2.教学年级和班级：高一年级 3.授课时间：2023-2024学年上学期 4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生运用物质的量这一化学量来分析和解决实际问题的能力，提高学生的定量思维和科学探究素养。通过实验和计算，让学生理解物质的量的概念，掌握物质的量与摩尔质量、粒子数之间的关系，以及如何运用这些知识进行化学计算和化学方程式的配平。同时，引导学生通过合作学习和探究活动，培养科学探究精神和批判性思维能力

2025-04-09 约4.85千字 7页立即下载

2.3.7配制一定物质的量浓度的溶液 课件高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 .pptx 第三节物质的量第7课时配制一定物质的量浓度的溶液第二章海水中的重要元素—钠和氯 1.掌握配制一定物质的量浓度溶液的方法和操作，2.学会进行误差分析。学习目标初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法与操作，了解容量瓶等仪器的使用。培养学生“科学探究和科学态度”的核心素养。素养目标新课导入如何配制100g溶质质量分数为5%的NaCl溶液？先用托盘天平称量5.0gNaCl固体，放入烧杯中再用量筒量取95.0mL的蒸馏水，将其倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌使其充分溶解思考：如何配制100mL1mol/L的NaOH溶液？根据公式：cB=nBV需要控制：NaOH的质量、溶液的体积托盘天平容量瓶一、认识容量瓶

2025-05-08 约2.81千字 22页立即下载

2.3.4配置一定物质的量浓度的溶液 课件高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.pptx 第三节物质的量;如何配制100g质量分数为5%的NaCl溶液？;思考：如何配制100mL1.00mol/L的NaCl溶液？你认为确保实验成功的关键操作是什么?;配制一定物质的量浓度溶液的专用实验仪器;思考：容量瓶使用前需要检验是否漏水，该如何操作？;(2);问题：一定物质的量浓度溶液的配制所需的仪器?;【环节一固体溶解法配制溶液】;实验室需要配制480mL1.00mol·L－1的氢氧化钠溶液，则用托盘天平称量多少克氢氧化钠固体？;【环节一固体溶解法配制溶液】;?;思考：容量瓶定容时仰视、俯视对溶液的浓度产生什么影响？;【环节一固体溶解法配制溶液】;【环节二浓溶液稀释法配制溶液】;;【环节二浓溶

2025-05-13 约小于1千字 16页立即下载

2.3.1物质的量的单位—摩尔 课件高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.pptx ;1、了解物质的量及其单位、阿伏加德罗常数、摩尔质量的含义与应用，利用物质的量将宏观物理量与微观粒子的个数联系起来，并能从宏观和微观结合的视角分析解决问题。 2、能从物质的量的角度认识物质的组成及变化，建立物质的量、物质的质量和微观粒子数之间计算的思维模型。;创设情境;创设情境;1、定义：;物理量;【判断正误】 1mol大米()2molO2()1mol氧原子() 1mol氢气()1molH()1mol氢();【典例1】下列说法中正确的是（）A．摩尔是表示物质质量的单位B．物质的量适用于计量分子、原子、离子等粒子的集合体C．摩尔是表示物质所含微粒个数的物理量D．物质的量就是指物质的质量 ;一盒

2025-05-29 约小于1千字 19页立即下载

2.3 物质的量 第一课时说课稿 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx 2.3物质的量第一课时说课稿2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容分析 1.本节课的主要教学内容为“物质的量”的第一课时，涉及物质的量的概念、单位以及物质的量与摩尔质量的关系等内容。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与初中化学中的质量、体积等概念有关，通过本节课的学习，学生能够将物质的量与之前学过的知识联系起来，加深对化学量的理解。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究素养和科学思维素养。通过物质的量概念的学习，学生能够运用科学探究方法，理解量与质的关联，发展定量分析能力。同时，通过物质的量与摩尔质量的关系，学生能够提

2025-01-26 约4.02千字 4页立即下载

2.3.1 物质的量、摩尔质量教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx 2.3.1物质的量、摩尔质量教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2.3.1物质的量、摩尔质量教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册教材分析 2.3.1物质的量、摩尔质量教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册本节课内容紧密联系教材，围绕物质的量、摩尔质量等核心概念展开。通过实际案例和实验操作，引导学生理解物质的量的概念及其计算方法，掌握摩尔质量的应用，为后续学习化学计量学

2025-04-25 约3.38千字 5页立即下载

2.3 物质的量 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx 2.3物质的量教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册主备人备课成员设计意图本章节通过物质的量的概念引入，引导学生理解物质的量的概念，建立物质的量与摩尔、摩尔质量之间的联系，通过实例和练习，使学生掌握物质的量的计算方法，培养学生的化学计算能力。核心素养目标 1.培养学生的化学量感和模型观念，理解物质的量的概念及其意义。 2.增强学生的计算能力和科学探究能力，通过物质的量计算练习，提高解决问题的能力。 3.培养学生的科学态度和社会责任感，关注化学知识在生产和生活中的应用。重点难点及解决办法重点：物质的量的概念理解和计算方法。难点：物质的量与摩尔、摩

2025-04-10 约3.82千字 5页立即下载

2.4 实验活动1 配制一定物质的量浓度的溶液说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx 2.4实验活动1配制一定物质的量浓度的溶液说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助学生掌握配制一定物质的量浓度溶液的方法和原理，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。通过实验活动，让学生理解溶液浓度的概念，熟悉相关仪器和试剂的使用，培养严谨的科学态度和团队协作精神。同时，将所学知识与实际应用相结合，提高学生解决实际问题的能力。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验操作提升观察、分析和解决问题的能力；强化实验技能，提高化学实验操作的规范性和准确性；增强合作意识，在团队实验中学会沟通与协

2025-02-12 约2.66千字 4页立即下载